ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > An Analysis of Syntactical Err...>الوصف

An Analysis of Syntactical Errors Made by Secondary EFL Students in Sudan

المصدر: مجلة الدراسات العليا
الناشر: جامعة الزعيم الأزهري - كلية الدراسات العليا
المؤلف الرئيسي: Yousif, Tahiya Alshaikh Alhameem (Author)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2018
الشهر: مارس
الصفحات: 17 - 27
ISSN: 1858-8654
رقم MD: 1275268
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تعليم اللغة الإنجليزية | الأخطاء النحوية | طلاب المرحلة الثانوية | السودان
كلمات المؤلف المفتاحية:
نحوي | ممارسة | استراتيجية | شائع | Syntactic | Practice | Strategies | Common
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من بعض الأخطاء النحوية الشائعة في مدارس القبس الثانوية. تأتي أهمية هذه الدراسة حيث أنها تسهم في اقتراح حلول لهذه المشكلة. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. جمعت بيانات الدراسة عن طريق أداة الاختبار نحوي تشخيصي وتكونت عينة الدراسة من خمسين طالبا. عكست فرضية الدراسة أن معظم المشاكل النحوية تتركز في عدم موافقة الفعل للفاعل وترتيب الكلمات والمحددات. أيضا تدخل اللغة الأم مع الممارسة غير الكافية للغة خارج الفصل. أيضا عدم تدريس هذه الملامح من اللغة بصورة كافية. أوصت الدراسة بضرورة المزيد من الممارسة لهذه الملامح لمعالجة هذه المشكلة. اقترحت الدراسة بعض الاستراتيجيات التي تدعم المعلمين لحل هذه المشكلة.

This study aimed to investigate the syntactical errors that face the students at Algabas Secondary Schools. The study was important; it might help students to overcome this problem. The study adopted the descriptive analytical method. The data was collected through diagnostic syntactic errors test. The sample consisted of fifty students as purposive sample. The study revealed that the most common problems were the subject verb agreement, word order and the determiners. Also some errors are associated with the mother tongue interference along with the lack of practicing English outside the classroom context, in addition to insufficient teaching of these syntactic features. The study recommended teachers to give more practice to address these problems. It also suggested some strategies which support teachers to help students to solve these problems.
ISSN: 1858-8654

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.