ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معوقات التعليم عن بعد من وجهة...>الوصف

معوقات التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم في منطقة القصيم

العنوان بلغة أخرى: Obstacles to Distance Education from the Point of View of Gifted Students and their Teachers in the Qassim Region
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العقيل، نوره بنت عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alaqee, Noura Abdullah
مؤلفين آخرين: مغربي، مكي محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع48
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 134 - 168
DOI: 10.21608/sero.2022.241186
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 1275480
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم عن بعد | المعوقات التعليمية | الطلبة الموهوبون | منطقة القصيم | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المعوقات | التعليم عن بعد | الطلبة الموهوبين | معلمي الطلبة الموهوبين | Obstacles | Distance Education | Gifted Students | Gifted Students' Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على معوقات التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم في منطقة القصيم، وإلى التعرف على الفروق في معوقات التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة الموهوبين ومعلميهم تبعًا لمتغيري (الجنس- المرحلة الدراسية)، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، باستخدام أداة الاستبانة، وتكونت عينة الدراسة من (٢٧٥) طالبًا وطالبة، و(٧٩) معلم ومعلمة، وتوصلت الدراسة في نتائجها إلى أن هناك حيادية بين الموافقة والرفض بين الطلبة الموهوبين على معوقات تطبيق التعليم عن بعد وأبرزها المعوقات المتعلقة بالتعلم وطرق التدريس وأقلها المعوقات المتعلقة بالبرامج وأجهزة الحاسب الآلي، كما أوضحت النتائج أن هناك موافقة بين معلمي الطلبة الموهوبين على معوقات تطبيق التعليم عن بعد في منطقة القصيم وأبرزها المعوقات المتعلقة بالطلبة وأقلها المعوقات المتعلقة بالإدارة المدرسية، كما بينت النتائج أنه لا توجد هناك فروقًا ذات دلالة إحصائية حول الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق التعليم عن بعد من وجهة نظر الطلبة الموهوبين باختلاف متغيري (الجنس - المرحلة الدراسية)، كما لا توجد هناك فروقًا حول الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق التعليم عن بعد من وجهة نظر معلمي الطلبة الموهوبين باختلاف متغير الجنس، في حين أن هناك فروقًا حول الدرجة الكلية لمعوقات تطبيق التعليم عن بعد في منطقة القصيم من وجهة نظر معلمي الطلبة الموهوبين باختلاف متغير المرحلة الدراسية لصالح معلمي المرحلة المتوسطة.

The study aimed to identify the obstacles to the use of distance learning in distance education from the point of view of for gifted students and their teachers in in Al-Qassim Region, And the differences due to the variables to the sex and the learning stage, and adopted the descriptive survey method, The questionnaire was a tool for applying this study, The research sample included (275) students and (79) teacher, The most prominent results are: There is neutrality between approval and rejection of gifted students with regard to the obstacles to the application of distance education; Approval of Teachers of gifted students regarding the obstacles to using Distance learning in Al-Qassim Region, The most prominent of them are the obstacles related to students, and the least obstacles related to school administration; no statistically significant differences in the obstacles to the use of distance learning in distance education from the point of view of for gifted students due to the variables to the sex and the learning stage, and their teachers due to the variables to the sex, and no statistically significant differences due to the variable to the learning stage, For middle school teachers.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.