| LEADER |
05151nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2030328 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JFTP.2022.121761.1190
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a عبدالعال، هناء أحمد محمود
|g Abdelaal, Hana Ahmed Mahmoud
|e مؤلف
|9 263477
|
| 245 |
|
|
|a دراسة مقارنة لنظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل
|
| 246 |
|
|
|a A Comparative Study of the Primary Education System in Egypt and Brazil
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بورسعيد - كلية التربية
|c 2022
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 193 - 234
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تتحدد مشكلة الدراسة في الإجابة عن السؤال التالي: ما نظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل؟، وتتناول هذه الدراسة نظام التعليم الابتدائي في كل من مصر والبرازيل من حيث: فلسفة، وأهداف التعليم الابتدائي، إدارة التعليم، التمويل، البنية التنظيمية، المقررات الدراسية والأنشطة، إعداد المعلم، وتسعى الدراسة إلى وضع بعض الآليات المقترحة لتطوير التعليم الابتدائي في مصر بالاستفادة من الخبرة البرازيلية؛ ولتحقيق هذا الهدف تطبق الدراسة المنهج المقارن وفق الخطوات التالية: - الخطوة الأولي: وتتضمن الإطار العام للدراسة، ويشمل مقدمة الدراسة، المشكلة، أهمية الدراسة، وأهدافها، ومنهجها، ومصطلحاتها، والدراسات السابقة العربية والأجنبة، وأخيرا خطوات الدراسة. - الخطوة الثانية، تقديم إطار نظري حول نظام التعليم الابتدائي في مصر في ضوء القوى والعوامل الثقافية المؤثرة فيه. - الخطوة الثالثة: وصف وتحليل نظام التعليم الابتدائي البرازيلي في ضوء القوى والعوامل الثقافية. - الخطوة الرابعة: تفسير أوجه التشابه وأوجه الاختلاف بين كل من نظامي التعليم الابتدائي في ضوء مصر والبرازيل بالرجوع إلى بعض مفاهيم العلوم الاجتماعية. - الخطوة الخامسة: وضع بعض الآليات المقترحة لتطوير التعليم الابتدائي في مصر في ضوء الاستفادة من الخبرة البرازيلية وبما يتوافق مع الظروف الثقافية للمجتمع المصري.
|b The problem of the study is determined in answering the following question: What is the primary education system in Egypt and Brazil? This study deals with the primary education system in Egypt and Brazil in terms of: the philosophy and objectives of primary education, education management, financing, organizational structure, and curricula Activities, teacher preparation, and the study seeks to develop some suggested mechanisms for developing primary education in Egypt by drawing on the Brazilian experience; To achieve this goal, the study applies the comparative method according to the following steps: -The first step: It includes the general framework of the study, including the introduction to the study, the problem, the importance of the study, its objectives, approach, terminology, previous Arab and foreign studies, and finally the study steps. - The second step: presenting a theoretical framework on the primary education system in Egypt in light of the cultural forces and factors affecting it. - Step Three: Describe and analyze the Brazilian primary education system in light of cultural forces and factors. -Fourth step: Interpreting the similarities and differences between the primary education systems in Egypt and Brazil by referring to some concepts of social sciences. - The fifth step: setting some suggested mechanisms for developing primary education in Egypt in light of benefiting from the Brazilian experience and in line with the cultural conditions of the Egyptian society.
|
| 653 |
|
|
|a التربية المقارنة
|a التخطيط التربوي
|a المقررات الدراسية
|a التعليم الابتدائي
|a مصر
|a البرازيل
|
| 692 |
|
|
|a التعليم الابتدائي في مصر
|a المشكلات التعليمية بالتعليم الابتدائي
|a واقع التعليم الابتدائي
|b Primary Education in Brazil
|b Problem of Primary Schools in Brazil
|b Primary Schools in Brazil
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 005
|e Faculty of Education Journals - Port Said
|f Mağalaẗ kuliaẗ Al-Tarbiyyaẗ . bi-Bur Saʿīd
|l 038
|m ع38
|o 0232
|s مجلة كلية التربية
|v 000
|x 2090-5319
|
| 856 |
|
|
|u 0232-000-038-005.pdf
|n https://jftp.journals.ekb.eg/article_228251.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1275645
|d 1275645
|
