EFL Saudi Undergraduate Students' Perspectives after Implementing the Flipped Classroom Strategy in Distance Learning
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب |
| المؤلف الرئيسي: | Alabdulkareem, Sarah Abdullah (Author) |
| المجلد/العدد: | ع20 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أبريل |
| الصفحات: | 487 - 507 |
| DOI: |
10.21608/jasep.2021.162466 |
| ISSN: |
2537-0464 |
| رقم MD: | 1275916 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الفصل المقلوب | التعلم عن بعد | التعلم النشط | طالبات الجامعات السعودية | Flipped Classroom | Distance Learning | Active Learning | Saudi University Students
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| المستخلص: |
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على تصورات ووجهة نظر الطالبات الجامعيات السعوديات الاتي يدرسن باللغة الإنجليزية في جامعة الملك سعود تجاه استراتيجية الفصل المقلوب في التعليم عن بعد، ومدى تأثيرها على فهمهم للمحاضرة ورضاهم عنها، وذلك خلال الفصل الدراسي الأول من عام ٢٠٢٠ والذي حول فيه التعليم إلى تعليم عن بعد بسبب انتشار جائحة كوفيد-19، ولتحقيق هذه الأهداف اعتمد البحث على أسلوب مختلط التصميم من خلال استخدام الاستبانات والمقابلات. حيث أرسلت الاستبانات إلى أثنى عشر طالبة درسوا باستراتيجية الفصل المقلوب عن بعد لمدة شهر. بعد ذلك أجريت مقابلات مع خمس طالبات تطوعوا للمشاركة، ثم أظهرت النتائج أن آراء جميع الطالبات ومواقفهم تجاه طريقة الفصل المقلوب كانت تقريبا إيجابية، وعززت هذه الطريقة التعليمية رضا الطالبات وتفاعلهم وفهمهم للمحاضرة. This study aimed at investigating the perceptions and attitudes of Saudi undergraduate EFL students towards the flipped classroom strategy in distance learning and its effect on their understanding of the course and satisfaction during the year of COVID-19 pandemic in 2020 at King Saud University. To achieve those aims, the research adopted a mixed method design through the use of questionnaires and interviews. Questionnaires were sent to 12 students who experienced the flipped classroom for a month. After that, interviews with five students who volunteered to participate were carried out. The results showed that students’ views and attitudes towards the flipped classroom method were quite positive. The flipped classroom method enhanced student’s satisfaction, interaction and understanding of the course. |
|---|---|
| ISSN: |
2537-0464 |
عناصر مشابهة
-
Students’ Perception about the Implementation of Medical Discourse in EFL Classes during the COVID-19 Pandemic: The Case of First Year Students at Biskra University, Algeria
بواسطة: Benzida, Yasmina منشور: (2022) -
Attitudes of English Language Teachers of Elementary Schools towards the Implementation of Flipped Classroom Learning Strategy during the COVID-19 Pandemic in Qalqilia Governorate
بواسطة: فنونه، خلود سعيد منشور: (2021) -
Graduate Students’ Perceptions and Challenges with Distance Learning during COVID-19
بواسطة: عسيري، أحمد بن يحيى منشور: (2023) -
EFL Students’ Perspectives on e-Learning in a Saudi University during Coronavirus Variants
بواسطة: ليالي، خالد أحمد منشور: (2021) -
The Effect of YouTube Channels as Means of Distance Learning on University Egyptian Students, English Majors, in Light of the Covid-19 Pandemic
بواسطة: Khalil, Ahmed Mohamed منشور: (2020)
