ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي باستخدام...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي باستخدام طريقة بورتاج لتنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال ذوي صعوبات التعلم

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Portage Program for Early Intervention in the Development of Language Skills in Children with Learning Disabilities
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: محمد، محمد محمود صبرة (مؤلف)
المجلد/العدد: ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2017
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 176 - 209
DOI: 10.21608/jasht.2017.220822
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1276027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التربية الخاصة | صعوبات التعلم | التواصل اللغوي | اضطرابات النطق | الطلبة المعوقون
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج بورتاج | المهارات اللغوية | صعوبات التعلم | Portage Program | Language Skills | Learning Disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى تحسين المهارات اللغوية لدى عينة من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتكونت عينة الدراسة من (20) من الأطفال، تراوحت أعمارهم ما بين (4- 6) سنوات بمتوسط عمرى قدره (5.59) عامًا، وانحراف معياري قدره (0.22), وتم تقسيم العينة إلى مجموعة تجريبية، وعددهم (10)، ومجموعة ضابطة، وعددهم (10) من الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وتكونت أدوات الدراسة من اختبار المسح النيورولوجي السريع تعريب وتقنين (عبدالوهاب كامل، 1989)، اختبار ستانفورد – بينية الذكاء الصورة الخامسة تقنين (محمود أبو النيل، 2011)، مقياس المهارات اللغوية (إعداد الباحث) وبرنامج بورتاج، وتمت معالجة البيانات إحصائيًّا من خلال البرنامج الإحصائي (SPSS)، وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس المهارات اللغوية، وأبعاده في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية، كما أسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات اللغوية، وأبعاده في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي، وأسفرت أيضا عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي رتب درجات المجموعة التجريبية على مقياس المهارات اللغوية في القياسين البعدي والتتبعي.

The study was designed to improve the language skills of a sample of children with learning disabilities. The study sample consisted of 20 children aged between 4 and 6 years with an average age of 5.59 years and a standard deviation of 0.22. The sample was divided into 10 experimental groups and a control group of 10 children with learning disabilities. The study tools consisted of the rapid neurological surveying, Arabization and codification (Abdel Wahab Kamel, 1989) (Mahmoud Abou El Nil, 2011), the Language Skills (Researcher preparation) Scale, the Portage Early Intervention Program, and was addressed (SPSS). The results revealed that there were statistically significant differences between the mean scores of the experimental and control groups on the language skills scale and their dimensions in the telemetry in favor of the experimental group. There were also statistically significant differences between the intermediate grade grades The experimental group on the scale of language skills, and its dimensions in the tribal and remote measurements for the benefit of telemetry, also resulted in the absence of statistically significant differences between the average grades of the experimental group on the scale of the language skills in the post-and post-dimensional measurements.
ISSN: 2537-0480

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.