ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على منحى ST...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية برنامج قائم على منحى STEM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر علمي بغزة

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Program Based on STEM in Developing Critical Thinking Skills in Mathematics among Eleventh Grade Scientific Students in Gaza
المصدر: مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الإنسانية
الناشر: جامعة النجاح الوطنية
المؤلف الرئيسي: عسقول، محمد عبدالفتاح عبدالوهاب (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Asqwool, Mohamed Abedelfatah
مؤلفين آخرين: زيادة، رنا أحمد محمود (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج36, ع6
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 1109 - 1142
DOI: 10.35552/0247-036-006-001
ISSN: 1727-8449
رقم MD: 1276041
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الاستراتيحيات التعليمية | تدريس الرياضيات | المناهج الدراسية | مهارات التفكير | طلبة المرحلة الثانوية | فلسطين
كلمات المؤلف المفتاحية:
منحى STEM | مهارات التفكير الناقد | الرياضيات | STEM | Critical Thinking Skills | Mathematics
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

69

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج قائم على منحى العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات STEM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر بغزة، استخدم الباحثان المنهج التجريبي، وتحددت مواد الدراسة وأدواتها في البرنامج المقترح المصمم وفق منحى STEM، دليل المعلم لتنفيذ أنشطة البرنامج، واختبار مهارات التفكير الناقد، أجريت الدراسة على 86 طالبة من طالبات الصف الحادي عشر علمي من مدرسة الزهراء الثانوية للبنات مديرية التربية والتعليم شرق غزة، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α = 0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية وطالبات المجموعة الضابطة في اختبار مهارات التفكير الناقد البعدي لصالح المجموعة التجريبية، ووجود أثر كبير لتدريس الرياضيات وفق منحى STEM (=ƞ² 0.828)في تنمية مهارات التفكير الناقد، كما أظهرت الدراسة فاعلية البرنامج حيث بلغ معدل الكسب 1.328 .وأوصت الدراسة بضرورة إدراج منحى STEM في الوحدات التعليمية المناسبة في مباحث الرياضيات والعلوم والتكنولوجيا وعقد ندوات تعريفية بمنحى . STEM

The study aimed to investigate the effectiveness of a program based on STEM approach in developing critical thinking skills in Mathematics for the students in GAZA. To achieve the study objectives, the researchers adopted the experimental approach. A program based on STEM, teacher guide has been prepared. To verify the effectiveness of the program, the study tool was a critical thinking skills test. This test has undergone pre and post application on a sample consisted of a group of (86) female students selected from Al-Zahraa Secondary School. The study results revealed that there were statistically significant differences at the level of (α = 0.01) between the mean scores of experimental group students and control group students in the post application of critical thinking skills test in Mathematics. Also, the program based on STEM has a significant impact (ƞ² = 0.828), and has an effectiveness in developing critical thinking skills in Mathematics with Black modified earning coefficient (1.328). The study recommended that the STEM approach should be included in the appropriate educational units in mathematics, science and technology subjects and holding informational seminars on the STEM approach.
وصف العنصر: مشتق من رسالة الماجستير " فاعلية برنامج قائم على منحى STEM وفق معايير CCSSM في تنمية مهارات التفكير الناقد في الرياضيات"
ISSN: 1727-8449

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.