ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر برنامج تعليمى قائم على المنحى البيئى فى تحسين مهارات التفكير العلمى والوعى البيئى لدى طالبات المرحلة الثانوية فى الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effect of an Educational Program Based on the Environmental Approach on Improving Scientific Thinking Skills and Environmental Awareness Among Female Secondary School Students in Jordan
المؤلف الرئيسي: اليماحي، مروة خميس محمد عبدالفتاح (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الجعفري، ماهر إسماعيل (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2015
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 250
رقم MD: 860594
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة العلوم الإسلامية العالمية
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

398

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر برنامج تعليمي قائم على المنحى البيئي في تحسين مهارات التفكير العلمي والوعي البيئي لدى طالبات المرحلة الثانوية في الأردن، مستخدمة المنهج شبه التجريبي. تكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات الصف الأول الثانوي في مدرسة طبريا الثانوية للبنات من المدارس التابعة لمديرية التربية والتعليم لواء قصبة إربد في العام الدراسي 2014/2015م وقد جرى تعيين إحدى الشعبتين عشوائيا لتكون مجموعة تجريبية، عدد أفرادها (35) طالبة، في حين عينت الشعبة الثانية مجموعة ضابطة، وكان عدد أفرادها (35) طالبة أيضا. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد اختبار لقياس مهارات التفكير العلمي، مكون من (29) فقرة من نوع الاختيار من متعدد، واختبار لقياس الوعي البيئي مكون من (28) فقرة من نوع الاختيار من متعدد أيضا. وقد درست طالبات المجموعة التجريبية وفق البرنامج التعليمي القائم على المنحى البيئي؛ أما المجموعة الضابطة فقد درست وفق البرنامج التعليمي الاعتيادي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي أداء مجموعتي الدراسة على اختبار مهارات التفكير العلمي وعلى اختبار الوعي البيئي لصالح المجموعة التجريبية التي درست وفق البرنامج التعليمي القائم على المنحى البيئي.