| LEADER |
04660nam a2200217 4500 |
| 001 |
2031082 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a عبدالحميد، أريج إبراهيم
|g Abdel Hamid, Areej Ibrahim
|e مؤلف
|9 545080
|
| 245 |
|
|
|a دور المؤسسات التعليمية في مكافحة ظاهرة التطرف:
|b الواقع والتحديات دراسة وصفية تحليلية
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة البريطانية الليبية - معهد الدراسات الدبلوماسية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 41 - 65
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى الدراسة الحالية إلى الكشف عن دور المؤسسات التعليمية في التوعية والإرشاد من ظاهرة "التطرف"، وكل ما يرتبط بها من تأثيرات في ظل التغيرات الاجتماعية والثقافية التي يمر بها المجتمع العربي عامة، والمجتمع الليبي على وجه الخصوص، وعليه، استخدمت الباحثة المنهج "الوصفي التحليلي"، وقامت بسحب عينة قصدية عددها: 110 مرشدة نفسية وأخصائية اجتماعية، وذلك لتفعيل آليات الضبط بشكل إيجابي داخل المؤسسات التعليمية، والعمل على طرح تصور يسهم في التعرف على ظاهرة التطرف وتشخيصها مع وضع آليات عملية قائمة على جانبي الوقاية والعلاج، وفي الختام توصلت الدراسة لعدد من النتائج أهمها التالي: * إن نسبة 63% من أفراد عينة الدراسة يرون أن المدرسة بوضعها الحالي غير مجهزة مطلقا للتعامل مع قضية التطرف، حيث لا تمتلك أي سبل للعلاج، وحتى إن توفرت القدرة على التشخيص، في الوقت الذي تظهر فيه النسب أن اتجاه أفراد عينة الدراسة نحو وضع استراتيجية عامة للتعامل مع ظاهرة التطرف عامة أو ممارسته كنشاط معاد للفرد والمجتمع، بنسبة 55% والتي تعد نسبة متوسطة، وعليه أوصت الباحثة في الختام: * أن عامل التوعية المجتمعية بصورتها العلمية والتربوية والاقتصادية والسياسية أيضا هي عامل حتمي في تفسير اتجاه العاملين في مجال التوعية والإرشاد نحو التطرف أو الإرهاب.
|b The current study seeks to reveal the role of educational institutions in raising awareness and guidance from the phenomenon of "extremism" and all related effects in light of the social and cultural changes that the Arab society in general and Libyan society in particular are going through. Analytical and therefore the researcher pulled a sample of 110 psychologists and social workers, in order to activate the mechanisms of control positively within educational institutions, work on the introduction of a vision that contributes to the identification of the phenomenon of extremism and its diagnosis with the establishment of practical mechanisms based on both side of prevention and treatment, this and in The study concluded with a number of results, the most important of which are the following: -%36 of the study sample members consider that the school as it stands is not equipped at all to deal with the issue of extremism where it does not have any means of treatment even if there is the ability to diagnose, while the percentages show that the tendency of the study sample members towards the development of a general strategy to deal with the phenomenon of extremism The refore, the researcher recommended in conclusion: -Community awareness in its scientific, educational, economic and political form is also an imperative in explaining the trend of educators and mentors towards extremism or terrorism.
|
| 653 |
|
|
|a التطرف الفكري
|a التطرف والإرهاب
|a المراحل التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a المؤسسات التعليمية
|a الإرشاد والتوجيه النفسي والتربوي
|a التطرف
|b Extremism
|b Educational Institutions
|b (Counseling and Psychological and Educational (Guidance
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 003
|e Journal Diplomatic Affairs
|l 008
|m مج5, ع8
|o 0948
|s مجلة شؤون دبلوماسية
|v 005
|
| 856 |
|
|
|u 0948-005-008-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1276157
|d 1276157
|
