| LEADER |
02768nam a2200229 4500 |
| 001 |
2031087 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b ليبيا
|
| 100 |
|
|
|a طاهر، خالد الناجي عمر
|g Omar, Khaled Al-Naji
|e مؤلف
|9 566235
|
| 245 |
|
|
|a المؤسسات التربوية ودورها في مواجهة التطرف والإرهاب
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة البريطانية الليبية - معهد الدراسات الدبلوماسية
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 143 - 164
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a إن الهاجس الأمني لم يعد مسؤولية رجال الأمن وحدهم، وإنما أصبح قضية يجب أن تشارك فيها جميع مؤسسات المجتمع الرسمية وغير الرسمية، ومنها: الأسرة والمدرسة، وبناء عليه، جاء البحث الحالك لدراسة هذه الظاهرة، من خلال تحقيق الأهداف التي انطلق منها، والإجابة على تساؤلاته، والمتمثلة في السؤالان التاليان: ما مفهوم التطرف والإرهاب وما الفرق بينهما؟، ما دور المؤسسات التربوية في مواجهة التطرف والإرهاب؟، وذلك بهدف التعرف على مفهوم التطرف والإرهاب والفرق بينهما، والتعرف على دور المؤسسات التربوية في مواجهة التطرف والإرهاب. وقد استخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي من خلال عرض الأدبيات والدراسات السابقة التي تناولت موضوع التطرف والإرهاب، وعرض تجارب بعض الدول في مواجهة هذه الظاهرة، وسبل الوقاية منها. وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: أن للأسرة والمؤسسات التعليمية دور فعال ورئيسي في الحفاظ على تماسك المجتمع، وخلق الانتماء الوطني والمشاعر الوطنية بين أفراد المجتمع، ومواجهة التيارات الفكرية المتطرفة.
|
| 653 |
|
|
|a الأمن الفكري
|a التطرف والإرهاب
|a الإرهاب الدولي
|a المؤسسات التعليمية
|
| 692 |
|
|
|a التربية
|a التطرف
|a المؤسسات التربوية
|a الإرهاب
|
| 700 |
|
|
|a الترهوني، صالحة علي رمضان
|e م. مشارك
|9 410212
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم السياسية
|6 Political Science
|c 007
|e Journal Diplomatic Affairs
|l 008
|m مج5, ع8
|o 0948
|s مجلة شؤون دبلوماسية
|v 005
|
| 856 |
|
|
|u 0948-005-008-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EcoLink
|
| 999 |
|
|
|c 1276207
|d 1276207
|
