ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > متطلبات معلمي العلوم السعوديين...>الوصف

متطلبات معلمي العلوم السعوديين لتوظيف المدخل القائم على تكامل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة في تدريس العلوم للمرحلة الثانوية

العنوان بلغة أخرى: Requirements for Saudi Science Teachers to Employ the Approach Based on the Integration of Science, Technology, Mathematics and Engineering in Science Teaching for the Secondary Stage
المصدر: مجلة التربية
الناشر: جامعة الأزهر - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: العمري، عزيز بن سالم بن عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Aziz bin Salem
المجلد/العدد: ع194, ج1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 235 - 270
DOI: 10.21608/JSREP.2022.236221
ISSN: 1110-323X
رقم MD: 1276254
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الثانوي | مادة العلوم | تكنولوجيا التعليم | الاستراتيجيات التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
معلمي العلوم السعوديين | المدخل القائم على تكامل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة | تدريس العلوم | المرحلة الثانوية | Saudi Science Teachers | The Approach Based on the Integration of Science | Technology | Mathematics and Engineering | Science Teaching | The Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الكشف عن متطلبات معلمي العلوم السعوديين لتوظيف المدخل القائم على تكامل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة في تدريس العلوم للمرحلة الثانوية ومعوقات تفعليها، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي مع الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، وتكونت عينة الدراسة من مدرسي ومدرسات المواد العلمية (رياضيات، فيزياء، كيمياء، أحياء) في مدينة تبوك بالجزء الشمالي الغربي للمملكة العربية السعودية. وتم الاقتصار على (63) منهم تم اختيارهم بشكل عشوائي، وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: أن الموافقة على الطرق التي تساعد المعلم في اكتساب مهارات استخدام مدخل STEMفي تدريس العلوم جاءت أعلى من المتوسط الفرضي وبما يقابل مستوى غالبا، أن أبرز الأدوات والتجهيزات المتطلبة لاستخدام مدخل STEM في تدريس العلوم تمثل في: الطابعات ثلاثية الأبعاد، ثم برنامج خاص ب STEM مثل Geogebra Function Plotter، والروبوتات، أن جميع عبارات المعوقات الفنية والتربوية والإدارية لتنفيذ التدريس الفعال للعلوم والرياضيات وفق مدخل STEM قد جاءت بمستوى مرتفع، أن جميع المعوقات التربوية لتنفيذ التدريس الفعال للعلوم والرياضيات وفق مدخل STEM قد جاءت بمستوى مرتفع، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة ببعض التوصيات منها: توفير المصادر التربوية والتقنية الداعمة للمدرسين وفق هذا المدخل وتدريبهم على استخدامها حتى يكونوا قادرين على توظيفها بشكل أمثل، ضرورة تذليل الصعوبات الإدارية المتعلقة بتطبيق نموذج STEM وتشجيع المدرسين لتطبيقه وفق الإمكانات الإدارية المتاحة.

The study aimed to reveal the requirements of Saudi science teachers to employ the approach based on the integration of science, technology, mathematics and engineering in science teaching for the secondary stage, and the obstacles to its activation. To achieve this goal, the descriptive approach was used with reliance on the questionnaire in collecting data, and the study sample consisted of male and female teachers of science subjects (mathematics, physics, chemistry, biology) in the city of Tabuk in the northwestern part of the Kingdom of Saudi Arabia. Only (63) of them were selected randomly. The study reached the following results: The approval of the methods that help the teacher to acquire the skills of using the STEM entrance in science teaching came higher than the hypothetical average and often corresponding to a level, that the most prominent tools and equipment required to use the STEM entrance in science teaching are: 3D printers, Then a program for STEM such as Geogebra Function Plotter, and robotics, that all the expressions of technical, educational and administrative obstacles to implementing effective teaching of science and mathematics according to the STEM approach came at a high level, that all educational obstacles to implementing effective teaching of science and mathematics according to the STEM approach came at a high level, and in In light of the results, the study recommended some recommendations, including: providing educational and technical resources that support teachers according to this approach and training them to use them so that they are able to employ them optimally, the need to overcome administrative difficulties related to the application of the STEM model and encourage teachers to apply it according to the available administrative capabilities.
ISSN: 1110-323X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.