ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







واقع تدريس العلوم باستخدام مدخل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة "STEM" من وجهة نظر معلمي ومعلمات المواد العلمية بالمرحلة الثانوية بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Reality of Science Teaching Using the Science, Technology, Mathematics, and Engineering "STEM" Approach from the Point of View of Teachers of Science Subjects at the Secondary Stage in Tabuk, Saudi Arabia
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: العمري، عزيز بن سالم بن عزيز (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Amri, Aziz bin Salem
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1444
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 111 - 136
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1348775
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
مدخل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة | الأساليب التدريسية | الاتجاهات | الموارد التدريسية | STEM Approach | Teaching Methods | Trands | Teaching Resources
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

32

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث للتعرف على واقع تدريس العلوم باستخدام مدخل العلوم والتكنولوجيا والرياضيات والهندسة (STEM) من وجهة نظر معلمي ومعلمات المواد العلمية بالمرحلة الثانوية بمدينة تبوك بالمملكة العربية السعودية؛ ولتحقيق هذا الهدف أستخدم المنهج الوصفي، وجرى الاعتماد على الاستبانة في جمع البيانات، واشتملت الاستبانة على أربعة أبعاد تمثلت فيما يلي: الأساليب التدريسية اللازم توافرها عند استخدام مدخل STEM، مواد ومصادر التعلم المستخدمة في تدريس العلوم والتكنولوجيا باستخدام مدخل STEM، اتجاهات معلمي المواد العلمية نحو التدريس باستخدام مدخل STEM، اتجاهات معلمي المواد العلمية نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتدريس العلوم، والتكنولوجيا، والهندسة والرياضيات، وتكونت عينة البحث (٦٣) من معلمي ومعلمات المواد العلمية (رياضيات، فيزياء، كيمياء، أحياء) في مدينة تبوك بالجزء الشمالي الغربي للمملكة العربية السعودية، وأشارت النتائج إلى ما يلي: جاءت الأساليب التدريسية اللازم توافرها عند استخدام مدخل STEM من وجهة نظر أفراد عينة البحث متراوحة ما بين متوسطة ومرتفعة، وجاءت درجة توافر الأساليب التدريسية المستخدمة لمدخل STEM من وجهة نظر أفراد عينة البحث متراوحة ما بين متوسطة ومرتفعة، وجاءت أبرز مواد ومصادر التعلم المستخدمة في تدريس العلوم والتكنولوجيا باستخدام مدخل STEM بدرجة منخفضة، جاءت اتجاهات معلمي المواد العلمية نحو التدريس باستخدام مدخل STEM إيجابية، جاءت اتجاهات معلمي المواد العلمية نحو استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصالات لتدريس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات إيجابية.

The aim of the research is to identify the reality of science teaching using the science, technology, mathematics and engineering (STEM) approach from the point of view of teachers of science subjects at the secondary stage in Tabuk, Saudi Arabia. Four dimensions represented as follows: the teaching methods needed to teaching the STEM approach, learning materials and resources used in teaching science using the STEM approach, the attitudes of science teachers towards teaching using the STEM approach, the attitudes of science teachers towards the use of information and communication technology to teach science and technology, The research sample consisted of (63) male and female teachers of scientific subjects (mathematics, physics, chemistry, biology) in the city of Tabuk in the northwestern part of the Kingdom of Saudi Arabia, The results indicated the following: The teaching methods needed when using the STEM approach ranged from medium to high. The degree of the teaching methods used for teaching the STEM approach ranged between medium and high, the most prominent learning materials and resources used in teaching science and technology using the STEM approach came to a low degree, the attitudes of science teachers towards teaching using the STEM approach were positive, the attitudes of science teachers towards the use of technology Information and communication when teaching using the STEM approach were positive.

ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة