| LEADER |
04345nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2031001 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2021.44324.1116
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a سعد، أميرة عبدالحميد
|q Saad, Amirah Abdulhamid
|e مؤلف
|9 679045
|
| 245 |
|
|
|a أثر نمطي تصميم سقالات التعلم في بيئة تعلم إلكترونية على تنمية مهارات التحصيل المعرفي والأداء المهاري لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of the Difference between the Two Modes of Designing Learning Scaffolds in an Electronic Learning Environment on the Development of Cognitive Achievement Skills and Skill Performance among Educational Technology Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 534 - 556
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى: الكشف عن معرفة أثر نمطي تصميم سقالات التعلم (الثابت - المرن) في بيئة تعلم إلكترونية في تنمية مهارات التحصيل المعرفي بتطبيق الاختبار التحصيلي لمهارات البرمجة بلغة الفجوال بيسك والأداء المهاري لهذه المهارات لدى طلاب تكنولوجيا التعليم، وتم استخدام المنهج شبه التجريبي لتجربة البحث، وتم تبني النموذج العام للتصميم وقد تكونت العينة من (٤٠) طالبا وطالبة، من طلاب الفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم، وتم توزيعهم على مجموعتين، تتكون كل منها من (٢٠) طالبا وطالبة. ومن أهم النتائج التي توصل إليها البحث: عدم وجود تأثير أساسي لسقالات التعلم (الثابت-مرن) في التطبيق البعدي للاختبار المعرفي، ووجود تأثير أساسي لسقالات التعلم (الثابت -مرن) على الأداء المهاري لصالح سقالات التعلم (المرن).
|b The aim of the current research is to: To uncover knowledge of the effect of patterns of designing learning scaffolds (fixed - flexible) in an electronic learning environment to develop cognitive achievement skills by applying the achievement test of visual-basic programming skills and the skillful performance of programming skills, visual-basic among educational technology students. Concepts and literature on learning scaffolds the quasi-experimental approach to the research experiment was adopted, and the general design model was adopted. 20) Male and female students. Among the most important findings of the research: the absence of a fundamental effect of the difference in learning scaffolds (fixed - flexible) on the post application of the cognitive test, and the existence of a fundamental effect of the difference in learning scaffolds (fixed - flexible) on the skill performance in favor of learning scaffolds (flexible).
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الإلكتروني
|a مهارات البرمجة
|a طلبة الجامعات
|a التحصيل المهاري
|
| 692 |
|
|
|a سقالات التعلم
|a بيئة تعلم إلكترونية
|a مهارات التحصيل المعرفي
|a الأداء المهاري
|b Learning Scaffolds
|b E-Learning Environment
|b Cognitive Achievement Skills
|b Skill Performance
|
| 700 |
|
|
|a جمعة، صلاح محمد
|q Jumaah, Salah Mohammed
|e م. مشارك
|9 204838
|
| 700 |
|
|
|a الشيخ، هاني محمد عبده
|g El-Sheekh, Hany Mohammed Abdu
|e م. مشارك
|9 131036
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 019
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 012
|m ع14, ج12
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 014
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-014-012-019.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_193786.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1276283
|d 1276283
|
