| LEADER |
04214nam a2200241 4500 |
| 001 |
2031305 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a Alomari, Omar Mohammed
|e Author
|9 679106
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية استراتيجية للاكتشاف الموجه المدعم بتقنية الواقع المعزز في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Guided-Discovery Strategy Supported by the Technology of Acquiring Mathe-Matical Concepts for Grade Four Male Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b جامعة العلوم التطبيقية الخاصة - عمادة البحث العلمي والدراسات العليا
|c 2022
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 10
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث الحالي إلى الكشف عن فاعلية استراتيجية للاكتشاف الموجه المدعم بتقنية الواقع المعزز في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف الرابع الأساسي في الأردن، وتم اعتماد المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق الهدف من هذا البحث قام الباحثان ببناء دليل للمعلم واختبار المفاهيم الرياضية، وقد تم التأكد من الصدق والثبات. وتكونت عينة البحث من (٤٠) طالبا في الفصل الدراسي الأول 2021 / 2020 تم توزيعهم بالتساوي إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية درست باستراتيجية للاكتشاف الموجه المدعم بتقنية الواقع المعزز ومجموعة ضابطة درست بالطريقة الاعتيادية. وأظهرت النتائج وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى الدلالة (α = 0.05) في اكتساب المفاهيم الرياضية لصالح المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحثان تعميم التجربة على مواد دراسية مختلفة وأجراء دراسات أخرى جديدة على صفوف دراسية ومتغيرات مختلفة.
|b This research aimed to know the effectiveness of guided discovery supported by augmented reality technolo¬gy in acquiring mathematical concepts among fourth-grade students in Jordan. The quasi-experimental approach was adobted. To achieve the goal of this research, a teacher’s guide and a mathematical concepts test were developed. The validity and reliability of instruments were confirmed. The research members consist of (40) students in the first semester of 2020/2021, They were distributed equally into two groups: the experimental group studied using the suggested strategy and the control group studied using the usual way .The results showed that there were statistically significant difference at the level of significance (α = 0.05) in the acquisition of mathematical concepts in favor of the experimental group. The research recom¬mended generalizing the experience to different subjects and conducting other new studies on different classes and variables.
|
| 653 |
|
|
|a العملية التعليمية
|a الاستراتيجيات التدريسية
|a تقنية الواقع المعزز
|a مادة الرياضيات
|a المفاهيم الرياضية
|a طلبة المرحلة الأساسية
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a الاكتشاف الموجه
|a الواقع المعزز
|a اكتساب المفاهيم الرياضية
|b Guided Discovery
|b The Acquisition of Mathematical
|b Concepts
|b Augmented Reality
|
| 700 |
|
|
|a Abuloum, Khald Mohammed
|e Co-Author
|9 679113
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e Jordan Journal of Applied Sciences - Human Sciences Series
|f Al-maǧallaẗ al-urduniyyaẗ li-l-’ulūm al-taṭbīqiyyaẗ. Al-’ulūm al-insāniyyaẗ
|l 001
|m مج32, ع1
|o 1019
|s المجلة الأردنية للعلوم التطبيقية - سلسلة العلوم الانسانية
|v 032
|x 1605-2579
|
| 856 |
|
|
|u 1019-032-001-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1276381
|d 1276381
|
