ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام نظام إدارة التع...>الوصف

فاعلية استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني "بلاك بورد" في تنمية الإبداع التكنولوجي لدى طالبات الكيمياء في كلية العلوم والآداب بجامعة نجران

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of E-Learning Management System "Blackboard" Use on Improving Technological Creativity for Chemistry Students of Faculty of Sciences and Arts, Najran University
المصدر: مجلة جامعة تبوك للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة تبوك
المؤلف الرئيسي: الضالعى، زبيدة عبدالله على صالح (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع1
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: مارس
الصفحات: 193 - 207
ISSN: 1658-8797
رقم MD: 1276462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
تكنولوجيا التعليم | الإبداع التكنولوجي | البرامج التدريبية | تطوير التعليم | طلبة الجامعات | الجامعات السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الأصالة | التعلم الإلكتروني | التكنولوجيا | التفكير الإبداعي | الطلاقة | المرونة | E-Learning | Flexibility | Fluency | Creativity Thinking | Originality | Technology
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

110

حفظ في:
المستخلص: "تتجه معظم الجامعات في العالم المتقدم إلى الاستخدام المتزايد لأنظمة إدارة التعلم الإلكتروني؛ نظرا للأهمية البالغة التي تميزها عن الأنظمة التقليدية وذلك تزامنا مع التطورات الحادثة في تقنية الاتصالات والمعلومات، وتكمن أهمية الدراسة الحالية في محاولتها التغلب على المشكلات التي تواجه الطلبة، للوصول إلى أفضل السبل الكفيلة لزيادة فاعلية التعليم، وهدفت هذه الدراسة للتعرف على فاعلية استخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني ""بلاك بورد"" في تنمية الإبداع التكنولوجي لدى طالبات قسم الكيمياء بكلية العلوم والآداب في جامعة نجران، وقد تكونت عينة الدراسة من (44) طالبة من قسم الكيمياء بكلية العلوم والآداب- جامعة نجران، واستخدمت الدراسة المنهج التجريبي؛ حيث أعدت الباحثة اختبارا للإبداع التكنولوجي كأداة للدراسة، وتكونت من (9) أسئلة مقاليه مفتوحة النهاية، تم التأكد من صدقها وثباتها، ثم تطبيقها على العينة المستهدفة، وكشفت نتائج الدراسة عن تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي، وكشفت عن وجود أثر إيجابي لاستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني ""بلاك بورد"" في تنمية الإبداع التكنولوجي، وكانت الفروق دالة إحصائيا وذو فاعلية عالية الأثر لاستخدام نظام إدارة التعلم الإلكتروني ""بلاك بورد"" في تنمية الإبداع التكنولوجي بقدراته الثلاث (الطلاقة، المرونة، الأصالة)، بين التطبيقين القبلي والبعدي في المجموعة التجريبية لصالح التطبيق البعدي، وبناء على نتائج الدراسة جرى تقديم الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات الملائمة."

"Many advanced world universities trend to overuse e-learning systems due to the significant importance that distinguishes it from a traditional learning system, just to keep abreast of new development in ICT. This study attempts to overcome the problems faced by students to reach the best ways to augment learning effectiveness. This study aims to identify the effectiveness of using e-leaning management system on improving the technological Creativity for the female students of Chemistry Department, Faculty of Sciences and Arts, Najran University. The study sample consisted of 44 students from the Department of Chemistry, Faculty of Sciences and Arts, Najran University. The experimental design has been used in which the researcher has prepared a technological innovation test. The test includes 9 open-ended subjective questions, which have already been validated and then administered to the target sample. Results revealed that the experimental group significantly outscored the control group in the post-treatment design. Findings have showed a positive impact for the use of e-learning management system (Blackboard) in developing technological innovation. There were statistically significant differences with big effect size for the use of e-learning management system (Blackboard) in developing techno-logical Creativity in three categories (fluency, flexibility, and originality) between pre- and post-treatment of the experimental group for the benefit of post-treatment design. Based on the study findings, appropriate implications and recommendations have been proposed."
ISSN: 1658-8797

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.