ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عادات العقل لدى طلاب الجامعة ف...>الوصف

عادات العقل لدى طلاب الجامعة في ضوء بعض المتغيرات الديمجرافية

العنوان المترجم: Habits of Mind Among University Students in Light of Some Demographic Variables
المصدر: مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة الفيوم - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، هاجر عبدالله (مؤلف)
مؤلفين آخرين: محمد، أحمد طه (م. مشارك) , سليمان، مصطفى حفيضة (م. مشارك) , صادق، مروة صادق أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14, ج12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 937 - 982
DOI: 10.21608/jfust.2021.54853.1220
ISSN: 2682-4523
رقم MD: 1276674
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
العادات العقلية | المهارات الفكرية | البرامج التربوية | العملية التعليمية | طلبة الجامعة
كلمات المؤلف المفتاحية:
عادات العقل | المتغيرات الديمجرافية | Habits of Mind | Demographic Variables
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث لمعرفة الفروق في عادات العقل وفقا للتخصص والنوع والفرقة الدراسية، وتكونت عينة البحث من (٥٥٥) طالباً وطالبة من طلاب كلية التربية، جامعة الفيوم، تم اختيارهم عشوائياً، وتم إعداد مقياس لعادات العقل، وأسفر التحليل العاملي عن سبع عادات عقلية: (التروي، المثابرة، التعلم المستدام، التواصل الهادف، التفكير المرن، التفكير التشاركي، التفكير ما وراء المعرفي)، وأظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في عادتي (التروي، التفكير المرن) لصالح طلاب التخصص العلمي، وكانت الفروق دالة إحصائيا لصالح طلاب التخصص الأدبي في عادة التفكير التشاركي، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا تعزي للتخصص في عادات (المثابرة، التعلم المستدام، التواصل الهادف)، كما أشارت النتائج إلى وجود فروق دالة إحصائيا لصالح الإناث في عادات (المثابرة، التعلم المستدام، التفكير المرن، التفكير التشاركي)، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا بين الجنسين في عادتي (التروى، التواصل الهادف)، كما ظهرت فروق دالة إحصائيا في عادات (التروى، التواصل الهادف، التفكير المرن) تعزي لمتغير الفرقة الدراسية، ولم تظهر فروق دالة إحصائيا في عادات (المثابرة، التعلم المستدام، التفكير التشاركي).

The research aimed to find out the differences in the habits of mind according to specialization, gender and grade. The research sample consisted of (555) students from the College of Education, Fayoum University, who were randomly selected. The researcher prepared habits of mind scale. The factor analysis resulted in seven mind habits which were (managing impulsivity- persisting - sustainable learning- meaningful communication- flexible thinking -collaborative thinking).In addition, the results showed statistically significant differences in the habits of (managing impulsivity, flexible thinking) in favor of scientific specialization. Moreover, there were statistically significant differences in the habit of (collaborative thinking) in favor of literary specialization. But there were no statistically significant differences in the habits of (persisting, sustainable learning, meaningful communication) in light of specialization, and the results indicated that there were statistically significant differences in the habits of (persisting, sustainable learning, flexible thinking, Collaborative Thinking) in favor of female .In addition, there were no statistically significant differences according to gender in the habits of (managing impulsivity, meaningful communication), and statistically significant differences appeared in the habits of (managing impulsivity, meaningful communication, flexible thinking) due to the variable of grade. Finally, there were no statistically significant differences in the habits of (persisting, sustainable learning, collaborative thinking).
ISSN: 2682-4523

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.