| LEADER |
07225nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2031662 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/mjaf.2020.49867.2071
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a مصطفى، علا محمد سمير إسماعيل
|g Ismail, Ola Mohamed Samir
|e مؤلف
|9 316402
|
| 245 |
|
|
|a دراسة تحليلية للأبنية التعليمية لتطبيق التكنولوجيا التفاعلية:
|b دراسة المراحل الأساسية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Analytical Study of Educational Buildings to Applied Interactive Technology:
|b A Case Study of the Primary Stages in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجمعية العربية للحضارة والفنون الإسلامية
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 322 - 348
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تسعى المؤسسات التعليمية إلى توفير وسائل وسبل متميزة لرفع المستويات التعليمية لطلابها، وتستخدم في ذلك كافة الطرق والوسائل التعليمية والأساليب المختلفة لترقي بالعملية التعليمية إلى أفضل مستوى. وتعتبر الفصول الدراسية في المدارس أحد أهم مقومات العملية التعليمية، فالتصميم الداخلي بداية من تصميم المبنى المدرسي وصولاً إلى مكونات الفصل الدراسي يعطي الطلاب فرصة أفضل للتحصيل العلمي، من خلال استخدامهم للوسائل التفاعلية، فكلما كان المبنى المدرسي ملائما ومجهزاً بكافة سبل ووسائل الراحة فإن ذلك سيكون له الأثر الإيجابي على العملية التعليمية سواء على المستوى التعليمي أو الترفيهي. وتعد التكنولوجيا التفاعلية الحديثة أحد أهم العوامل التي تساهم بشكل كبير في عرض وتدريس المحتوي التعليمي بما يلبي الحاجات التعليمية للطلاب، ومنها السبورة التفاعلية، والحوائط التفاعلية، والأثاث التفاعلي، ما يوفر الجهد والوقت، ويحقق التواصل المباشر مع محتويات المواد العلمية واستيعابها. ويقوم المنهاج التفاعلي على تصميم البرامج التعليمية بما يخدم المناهج التعليمية معتمداً في ذلك على أحدث الاستراتيجيات والتقنيات المستخدمة في الوقت الحالي. ويهدف البحث إلى بيان دور التكنولوجيا التفاعلية داخل الفصول المدرسية في رفع مستوى تحصيل الطلاب العلمي، من خلال وصف وتحليل الأبنية التعليمية بمدارس المرحلة الأساسية بالأردن ومقارنتها بنموذج تطبيقي من أحد الدول المتقدمة، وذلك للاستفادة من تجارب وخبرات الدول المتقدمة ومحاولة تطبيقها على الأبنية التعليمية والفصول الدراسية في الأردن. واتبع الباحث المنهج الوصفي في إطاره النظري للتعرف على التصميم الداخلي وأسسه ومعاييره، وكذلك الأساليب التفاعلية المتقدمة في التصميم الداخلي، ومكوناته من حوائط وأرضيات وأثاث. كما اعتمد الباحث على المنهج التحليلي في تحليل نماذج لمباني مدرسية تستخدم أسس التصميم الداخلي ممزوجاً بمكونات ال التفاعلي.
|b Educational institutions seek to provide distinct tools and methods to raise the educational levels of their students, and in order to achieve this, these institutions use all methods, educational tools and different methods to advance the educational process to the best level. The classroom in schools is considered one of the most important components of the educational process. The interior design from the school building design to the classroom components gives students a better chance for academic achievement, through their use of interactive tools. Whenever the school building is appropriate and equipped with all tools and amenities, this will have a positive impact on the educational process, Whether at the educational level or at the recreational level. Modern interactive technology is one of the most important factors that contribute significantly to displaying and teaching educational content in a way that meets the educational needs of students, including interactive whiteboards, interactive walls, and interactive furniture, which saves effort and time, and achieves direct communication with and assimilation of the contents of scientific materials. The interactive curriculum is based on designing educational programs to serve the educational curricula, relying on the latest strategies and technologies currently used. The research aims to demonstrate the development of interactive technology within the school classroom to raise the level of students' scientific achievement Through describing and analyzing educational buildings in primary schools in Jordan and comparing them with an applied model from a developed country, In order to benefit from the experiences of developed countries and try to apply it to educational buildings and classrooms in Jordan. and researcher followed the Descriptive Approach in its theoretical Framework to introduce The Interior Design, its Foundations and Standards, As well as advanced Interactive Methods in Interior Design, and its Components such as Walls, Floors and Furniture. Also the researcher relied on the Analytical Method in analyzing Models of school buildings in Developed Countries, as well as for a Jordanian School.
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a تكنولوجيا التعليم
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a التصميم التفاعلي
|a التعليم الإلكتروني
|a التصميم الداخلي
|a العملية التعليمية
|a الأبنية التعليمية
|b Interactive Design
|b E-Learning
|b Interior Design
|b Educational Process
|b Educational Buildings
|
| 700 |
|
|
|a مصطفى، سارة فوزى أحمد
|g Mustafa, Sarah Fawzy
|e م. مشارك
|9 610512
|
| 700 |
|
|
|a أبو طبنجة، فادي أحمد محمد
|g Abu Tabanjh, Fadi Ahmad Mohammed
|e م. مشارك
|9 679278
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 فنون
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Art
|c 013
|e Journal of Architecture, Arts and Humanistic Science
|f Maǧallaẗ al-Ǧam’iyyaẗ al-ʿarabiyyaẗ lil-Ḥaḍārh wa al-Funūn al-islāmiyyaẗ
|l 033
|m ع33
|o 1912
|s مجلة العمارة والفنون والعلوم الإنسانية
|v 000
|x 2356-9654
|
| 856 |
|
|
|u 1912-000-033-013.pdf
|n https://mjaf.journals.ekb.eg/article_138987.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1276744
|d 1276744
|
