| LEADER |
05212nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2031870 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2022.115926.1552
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a دوكم، أنيسة عبده مجاهد
|g Dowkam, Aneesa Abdu Moghed
|e مؤلف
|9 225663
|
| 245 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية بين فعالية الذات البحثية والمثابرة الأكاديمية ودور تحمل الغموض الأكاديمي كمتغير وسيط لدى طالبات الماجستير بجامعة بيشة
|
| 246 |
|
|
|a Causal Relationships Modeling between Research Self-Efficacy, Academic Grit and Academic Tolerance of Ambiguity as a Mediator Variable for Female Master Students at Bisha University
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2021
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 572 - 637
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التحقق من النموذج المفترض للعلاقات السببية بين فعالية الذات البحثية كمتغير مستقل وتأثيرها المباشر وغير المباشر على المثابرة الأكاديمية كمتغير تابع من خلال تحمل الغموض الأكاديمي كمتغير وسيط، وذلك لدى عينة (ن= 102) من طالبات الماجستير من التخصصات المختلفة بكلية التربية بجامعة بيشة من التخصصات المختلفة، واستخدمت الدراسة مقياس فعالية الذات البحثية ومقياس تحمل الغموض الأكاديمي ومقياس المثابرة الأكاديمية (من إعداد الباحثين) وتمت المعالجة الإحصائية باستخدام نمذجة المعادلات البنائية من خلال البرنامج الإحصائي AMOS21، وتوصلت الدراسة إلى وجود مطابقة بين النموذج المفترض وبيانات عينة الدراسة حيث كانت مؤشرات حسن المطابقة في المدى المثالي لها (حيث كانت قيمة كا2 1.49 وغير دالة وبلغت قيم مؤشرات CFI, AGFI, GFI, RMSEA, RMR, NFI على التوالي 0.993، 0.929، 0.997، 0.993، 0.041، 0.071) وبينت نتائج تحليل المسار analysis path وجود تأثير مباشر وغير مباشر موجب دال إحصائيا لفعالية الذات البحثية على المثابرة الأكاديمية، كما كشفت النتائج عن دور تحمل الغموض الأكاديمي كمتغير وسيط له تأثير جزئي في العلاقة بين فعالية الذات البحثية والمثابرة الأكاديمية وخلصت الدراسة في ضوء النتائج إلى بعض المقترحات البحثية.
|b This study aimed to verify the proposed model of causal relations between research self-efficacy as an independent variable and its direct and indirect effect on academic grit as a dependent variable through academic tolerance of ambiguity as a mediator variable for master students, the sample was consisted of female master students, Bisha university(n=102). The research self- efficacy scale, the academic grit scale and the academic tolerance of ambiguity scale (prepared by researchers) were used. Structural equations modeling was used to analyze data by Amos21 program, The results showed good fitting between the proposed model of causal relations and sample data (Chi-Square=1.49 statistically not significant, GFI=0.993, AGFI=0.929, CFI=0.997, NFI=0.993, RMR=0.041, RMSEA=0.071), also the results of path analysis revealed that research self efficacy has a significant direct and indirect positive effect on academic grit, Lastly, it was seen that academic tolerance of ambiguity played partial mediating role in the relationship between research self-efficacy and academic grit.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم العالي
|a الإرشاد الأكاديمي
|a القدرات البحثية
|a الصحة النفسية
|a البحوث التربوية
|
| 692 |
|
|
|a نمذجة العلاقات السببية
|a فعالية الذات البحثية
|a المثابرة الأكاديمية
|a تحمل الغموض الأكاديمي
|b Causal Relationships Modeling
|b Research Self-Efficacy
|b Academic Grit
|b Academic Tolerance of Ambiguity
|
| 700 |
|
|
|a أحمد، رانيا محمد محمد فتحي
|g Ahmed, Rania Mohamed
|e م. مشارك
|9 498997
|
| 700 |
|
|
|a محمد، أشرف عبدالفتاح عبدالمغني
|g Mohammed, Ashraf Abdel-Fattah Abdel-Moghney
|e م. مشارك
|9 599935
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 013
|m ع15, ج13
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 015
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|u 0649-015-013-006.pdf
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_224004.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1276894
|d 1276894
|
