ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية تقنية معالجة اللغات الط...>الوصف

فاعلية تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر بالقاهرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Artificial Intelligence-Based Natural Language Processing Technology in Developing the Skills of Using Electronic Educational Platforms and their Usability among International Students at Al-Azhar University in Cairo
المصدر: دراسات عربية في التربية وعلم النفس
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: موسى، عبدالله موسي عبدالموجود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: غريب، سيد سيد أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع142
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 59 - 124
DOI: 10.21608/saep.2022.237060
ISSN: 2090-7605
رقم MD: 1276955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معالجة اللغات الطبيعية | المنصات التعليمية | الذكاء الاصطناعي | الطلبة الوافدون | جامعة الأزهر
كلمات المؤلف المفتاحية:
تقنية معالجة اللغات الطبيعية | الذكاء الاصطناعي | المنصات التعليمية الإلكترونية | القابلية للاستخدام | الطلاب الوافدين | جامعة الأزهر بالقاهرة | Natural Language Processing Technology | Artificial Intelligence | Electronic Educational Platforms | Usability | International Students | Al-Azhar University in Cairo
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

191

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى قياس فاعلية تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية مهارات استخدام المنصات التعليمية الإلكترونية والقابلية للاستخدام لدى الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر بالقاهرة؛ ولتحقيق هذا الغرض تم إعداد أدوات البحث والتي تمثلت في (اختبار تحصيلي-مقياس متدرج-مقياس القابلية للاستخدام)؛ وتم تصميم مادة المعالجة التجريبية مع مراعاة تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي؛ وتم اختيار عينة قوامها ٣٠ طالب من الطلاب الوافدين بكلية العلوم الإسلامية جامعة الأزهر بالقاهرة؛ ووفقا لطبيعة العينة فقد استخدم التصميم التجريبي ذو المجموعة الواحدة واستخدم المنهج شبه التجريبي؛ وتم تطبيق بيئة التعلم الإلكترونية المصممة وفق تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي على الطلاب عينة البحث بعد التأكد من صلاحيتها وجاهزيتها للتطبيق الفعلي؛ وبعد المعالجة الإحصائية وتفسير النتائج؛ فقد جاء أهمها ليؤكد على فاعلية تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي على (التحصيل المعرفي-الأداء العملي-القابلية للاستخدام) لمنصات التعلم الإلكترونية لدى الطلاب الوافدين لصالح القياس البعدي؛ وكانت أهم توصيات البحث ضرورة توظيف تقنية معالجة اللغات الطبيعية القائمة على الذكاء الاصطناعي في تنمية المعارف والأداء العملي المرتبط بالعديد من المهارات لدى الطلاب الوافدين بجامعة الأزهر الشريف.

The current research aimed to assess the effectiveness of natural language processing technology based on artificial intelligence in developing the skills of using electronic educational platforms and their usability among international students at Al-Azhar University in Cairo. To meet such end, an achievement test, a scoring rubric and a usability scale were developed. The experimental material was designed taking into account artificial intelligence-based natural language processing technology. The sample of the study was consisted of 30 international students who were selected from the Faculty of Islamic Sciences, Al-Azhar University in Cairo. In light of the nature of the sample, the quasi-experimental design was adopted (one-group experimental design). The e-learning environment was designed according to the natural language processing technology based on artificial intelligence and was administered to the research sample after assuring its validity and readiness for actual application. The results of the research revealed the effectiveness of natural language processing technology based on artificial intelligence (cognitive achievement-practical performance-usability) of electronic learning platforms for international students in favor of post-measurement. The research recommended employing artificial intelligence-based natural language processing technology in developing knowledge and practical performance related to other skills among international students at Al-Azhar University.
ISSN: 2090-7605

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.