| LEADER |
04236nam a22002657a 4500 |
| 001 |
2032303 |
| 024 |
|
|
|3 10.35779/2002-008-001-008
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|9 679509
|a دفوس، فاطمة
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معوقات جودة الأداء التدريسي في مؤسسات التعليم العالي الجزائرية:
|b دراسة تحليلية سوسيولوجية
|
| 246 |
|
|
|a Obstacles the Quality of Teaching Performance in Algerian Higher Education Institution:
|b A Sociological Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي أحمد زبانة غليزان - مخبر الدراسات الاجتماعية والنفسية والانثروبولوجية
|c 2022
|g يونيو
|
| 300 |
|
|
|a 1060 - 1079
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة في هذا المقال إلى التعرف على المعوقات التي يواجهها الأستاذ الجامعي بمؤسسات التعليم الجزائرية أثناء تطبيقه لمعايير الجودة في أدائه التدريسي وذلك من أجل فهم أكثر لاحتياجاته ومساعدته في تطوير العملية التعليمية وتقديم الأفضل للطلاب والجامعة والمجتمع ككل. وذلك بانطلاقنا من تحديد المفاهيم الأساسية للجودة والتعليم العالي والأداء التدريسي وعرض للدراسات السابقة التي تناولت موضوع معوقات جودة الأداء التدريسي والتي أظهرت نتائجها بأن الأستاذ الجامعي يواجه العديد من المعوقات التي تحول تطبيقه لمعايير الجودة في أدائه التدريسي والتي قمنا بتحديدها كالتالي: معوقات أكاديمية ومعوقات شخصية. وأن الشرط الأساسي لنجاح تطبيق مبادئ الجودة الشاملة في الأداء التدريسي يكمن في مدى إيمان الأستاذ الجامعي بهذه المبادئ والعمل على تحدي جميع المعوقات والرقي بالعلمية التعليمية.
|b The study in this article aimed to identify the obstacles faced by the university professor in Algerian educational institutions while applying the quality standards in his teaching performance in order to understand more of his needs and help him in developing the educational process and provide the best for students, the university and society as a whole. and by setting out the basic concepts of quality, higher education and teaching performance, and a presentation of previous studies that dealt with the issue of obstacles to the quality of teaching performance, the results of which showed that the university professor faces many obstacles that transform his application of quality standards in his teaching performance, which we have identified as follows: Academic obstacles and personal obstacles. And that the basic condition for the success of applying the principles of total quality in the teaching performance lies in the extent of the university professor’s faith in these principles and the work to challenge all obstacles and the advancement of the educational process.
|
| 653 |
|
|
|a مؤسسات التعليم العالي
|a الأداء المؤسسي
|a مشكلات التعليم
|a القادة الأكاديميين
|a الجودة الشاملة
|a الإصلاح التعليمي
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a الجودة
|a الأداء التدريسي
|a المعوقات
|a التعليم العالي
|a جودة الأداء التدريسي
|b Quality
|b Teaching Performance
|b Higher Education
|b Quality of Teaching Performance
|
| 700 |
|
|
|a خلفاوي، عزيزة
|g Khalfaoui, Aziza
|e م. مشارك
|9 220068
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|l 001
|m مج8, ع1
|o 2002
|s مجلة الرواق للدراسات الاجتماعية والإنسانية
|v 008
|x 2437-0363
|
| 856 |
|
|
|u 2002-008-001-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1277277
|d 1277277
|
