ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستفادة من الألعاب والقصص ال...>الوصف

الاستفادة من الألعاب والقصص الحركية في تعليم بعض المهارات الموسيقية لطفل مرحلة رياض الأطفال

العنوان المترجم: Benefiting from Motor Games and Stories in Teaching Some Musical Skills to Kindergarten Children
المصدر: المجلة المصرية للدراسات المتخصصة
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عطية، رضوى عبدالرحمن (مؤلف)
المجلد/العدد: ع34
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: أبريل
الصفحات: 143 - 201
DOI: 10.21608/EJOS.2022.231925
ISSN: 1687-6164
رقم MD: 1278026
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
التربية الموسيقية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب والقصص الحركية | المهارات الموسيقية | طفل مرحلة رياض الأطفال
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

59

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الاستفادة من الألعاب والقصص الحركية لطفل مرحلة رياض الأطفال تعليم بعض المهارات الموسيقية لطفل مرحلة رياض الأطفال، واتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل بعض المهارات الموسيقية، والدراسات والبحوث السابقة المرتبطة بالدراسة، وتكونت عينة الدراسة من بعض مهارات التربية الموسيقية (مهارة الصولفيج الإيقاعي - مهارة التذوق والاستماع -مهارة العزف على الآلات الإيقاعية -مهارة الغناء - الإيقاع الحركي)، وطفل مرحلة رياض الأطفال، وقد أسفرت النتائج عن وضع (8) جلسات مقترحة، وتم وضع الأهداف الخاصة بكل جلسة، وخطوات التدريس والوسائل التعليمية المستخدمة، وتحديد أساليب التقويم، وتم عرض جميع الجلسات على السادة الأساتذة المتخصصين في مجال التربية الموسيقية لمعرفة رأي سيادتهم في إمكانية الاستفادة من هذه الجلسات ومدى ملائمتها لتعليم الأطفال بعض مهارات التربية الموسيقية، وتم الأخذ بتوجيهات وإرشادات السادة الأساتذة المتخصصين في مجال التربية الموسيقية والقيام بعمل جميع التعديلات، وبعد أن أقر الجميع صلاحية وملائمة الجلسات المقترحة لطفل رياض الأطفال في تعليم بعض المهارات الموسيقية حصلت الباحثة على موافقة بنسبة 100% من السادة الأساتذة المتخصصين في مجال التربية الموسيقية على الجلسات المقترحة.

The study aims to utilize games and motor stories for teaching musical skills to kindergarten children. Employing a descriptive analytical approach, the research involved describing and analyzing various musical skills along with reviewing relevant prior studies. The study sample comprised several musical education skills, including rhythmic solfege, tasting and listening, playing rhythmic instruments, singing, and motor rhythm in addition to kindergarten children. The results led to the development of eight proposed sessions, each with defined objectives, teaching steps, educational methods, and evaluation criteria. These sessions were presented to music education specialists for their input on their potential effectiveness and suitability for teaching children musical skills. Considering the feedback and instructions from the specialized professors in the field of music education, necessary modifications were made. After obtaining unanimous approval from the music education experts, indicating the validity and appropriateness of the proposed sessions for teaching musical skills to kindergarten children, the researcher achieved 100% approval from the specialists in the field of music education. This abstract was translated by AlMandumah Inc.
ISSN: 1687-6164

عناصر مشابهة

خيارات البحث

المزيد من البحث

هل تحتاج مساعدة؟


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.