| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مستوي الوعي البيئي لدى الطلبة المعلمين في جامعة الزرقاء الخاصة وعلاقته بمتغيرات النوع الاجتماعي والمستوى الدراسي ومكان الإقامة ودخل العائلة الشهري وعدد أفراد الأسرة ودراسة مساق يتعلق بالبيئة. تكون أفراد الدراسة من (205) طالباً وطالبة شكلوا ما نسبته 33% من الطلبة المسجلين في الكلية للفصل الدراسي الثاني للعام الجامعي 2008/2009م. ولغايات جمع البيانات، تم توزيع اختبار أعد لقياس الوعي البيئي من (30) فقرة من نوع الاختيار من متعدد على أفراد الدراسة بعد أن تم إيجاد صدقه وثباته. كشفت نتائج الدراسة تدني مستوى الوعي البيئي لدى أفراد الدراسة بشكل عام، كما أظهرت النتائج عدم وجود أثر بدلالة إحصائية لمتغيرات النوع الاجتماعي والمستوى الدراسي ودراسة مساق يتعلق بالبيئة في الوعي البيئي لصالح من يقطنون غير المدنية من ريف أو بادية وكذلك لمتغير دخل العائلة الشهري ولصالح ذوي الدخل المرتفع، كذلك لعدد أفراد الأسرة ولصالح الأسرة المكونة من (5 فأقل). وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة تضمين خطة معلم صف مساقاً للتربية البيئية يعطي في كلية العلوم التربوية وضرورة إجراء المزيد من الدراسات حول أثر دراسة مساق في التربية البيئية في الوعي البيئي.
The purpose of the study is to assess the environmental awareness of student teachers in Zarqa Private University (ZPU). The relationship between the student teachers environmental awareness and their gender, level of study, residence, level of family income, number of family members, and a course related to the environment was evaluated with a valid and reliable instrument consist of (30) multiple choice items. The study wad carried out at the ZPU, Faculty of educational science on 205 two hundreds and five students – teachers (33%) from Faculty of educational science students enrolled to the second semester 2008/2009. The results showed that the environmental awareness of the subjects was limited. The environment, while it reveal significant difference attributed to the residence area (Bedouin and rural), level of family income (High), and to the number of family members (5 and below). Based on the results of the study, it was recommended that the syllabus of class teacher major must include a course in environmental education taught in faculty of educational science and further studies should be done on the influence of a course in environmental education in environmental awareness.
|
