| LEADER |
03427nam a22002417a 4500 |
| 001 |
2033296 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a الدوسكي، سالم عمر طاهر
|g Al-Dosky, Salem Omar Taher
|e مؤلف
|9 466628
|
| 245 |
|
|
|a دور رياض الأطفال في تربية الموهوبين
|
| 246 |
|
|
|a The Role of Kindergarten in Raising the Gifted
|
| 260 |
|
|
|b جامعة البصرة ومركز البحث وتطوير الموارد البشرية رماح
|c 2022
|g مايو
|
| 300 |
|
|
|a 60 - 91
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تعد مرحلة الطفولة من المراحل الخصبة لدراسة الابتكار واكتشاف المبتكرين، وكل طفل موهوب هو مشروع إنسان مبدع، وهو مشروع بحد ذاته إذا أمكن توفير البيئة الخصبة لإبداعاته، فرعاية الموهوبين تستند على أسس موضوعية رصينة بدءا من مرحلة اكتشاف موهبتهم ورعايتهم والاهتمام بهم، ثم تقديم البرامج المناسبة لهم. ورياض الأطفال لها قيمتها وأهميتها إذا استطاعت تلبية حاجات الطفل في اكتشاف طاقاته الإبداعية، ومن ثم تهيئة بيئة مناسبة لتفجير تلك الطاقات. وأنه لابد من الزامية التعليم في مرحلة رياض الأطفال، بحيث يصبح شرطا لقبول الطفل في المدرسة، مما يساعد على توسيع قاعدة الموهوبين في المجتمع.
|b Childhood is one of the fertile stages for studying innovation and discovering innovators, and every gifted child is a project of a creative human being, and it is a project in itself if it is possible to provide a fertile environment for his creativity. for them. Kindergartens have their value and importance if they can meet the child's needs in discovering his creative energies, and then create a suitable environment to unleash those energies. And that education must be mandatory at the kindergarten stage, so that it becomes a condition for the acceptance of the child in school, which helps to expand the base of talented people in society.
|
| 653 |
|
|
|a الطلبة الموهوبون
|a رياض الأطفال
|a الكفايات المهنية
|a القدرات الابتكارية
|
| 692 |
|
|
|a الأبداع
|a الموهبة
|a رياض الأطفال
|a معلم رياض الأطفال
|a سمات الأطفال الموهوبين
|a المؤشرات
|a المشاكل
|a الاستبيان
|a النتائج
|a التوصيات
|b Creativity
|b Talent
|b Kindergarten
|b Kindergarten Teacher
|b Characteristics of Gifted Children
|b Indicators
|b Problems
|b Questionnaire
|b Results
|b Recommendations
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 004
|e The International Journal Research in Educational and Human Sciences, Arts and Languages
|l 003
|m مج3, ع3
|o 2143
|s المجلة الدولية أبحاث في العلوم التربوية والإنسانية والآداب واللغات
|v 003
|x 2708-4663
|
| 856 |
|
|
|u 2143-003-003-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1278061
|d 1278061
|
