برنامج قائم على مدخل STEAM والمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات وأثره في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى أطفال الروضة
| المصدر: | مجلة رعاية وتنمية الطفولة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالوهاب، رانيا سيد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abdel Wahab, Rania Sayed |
| المجلد/العدد: | ع17 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| الصفحات: | 100 - 150 |
| رقم MD: | 1278287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
109
| LEADER | 02764nam a22002057a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 2033474 | ||
| 041 | |a ara | ||
| 044 | |b مصر | ||
| 100 | |9 500453 |a عبدالوهاب، رانيا سيد |e مؤلف |g Abdel Wahab, Rania Sayed | ||
| 245 | |a برنامج قائم على مدخل STEAM والمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات وأثره في تنمية مهارات التفكير الجانبي لدى أطفال الروضة | ||
| 260 | |b جامعة المنصورة - مركز رعاية وتنمية الطفولة |c 2019 | ||
| 300 | |a 100 - 150 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |a هدف البحث الحالي إلى تحديد أثر برنامج قائم على مدخل STEAM والمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات في تنمية مهارات التفكير الجانبي عند أطفال الروضة بمدينة المنصورة. وقد تكونت عينة البحث من (١٧) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثاني، قسمت إلى مجموعتين إحداهما تجريبية (١٠) أطفال، ضابطة (٧) وقد أعدت الباحثة برنامجا قائما على مدخل STEAM والمعايير الأساسية المشتركة للرياضيات وكراسة النشاط واختبارا لقياس مهارات اختبار التفكير الجانبي لدى أطفال الروضة وتم التوصل إلى النتائج التالية، يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعتين التجريبية والضابطة في مهارات التفكير الجانبي في القياس البعدي لصالح أطفال المجموعة التجريبية، ويوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (٠.٠١) بين متوسطي رتب درجات أطفال المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي في مهارة التفكير الجانبي؛ وذلك لصالح القياس البعدي، وكانت المعالجة التجريبية لمشروعات مدخل STEAM في ضوء المعايير الأساسية المشتركة للرياضيات في تنمية مهارات التفكير الجانبي لأطفال المجموعة التجريبية لها حجم أثر كبير. | ||
| 653 | |a العصف الذهني |a التفكير والإبداع |a الأنشطة التعليمية |a تدريس الرياضيات | ||
| 773 | |4 التربية والتعليم |c 003 |l 017 |m ع17 |o 2338 |s مجلة رعاية وتنمية الطفولة |v 000 | ||
| 856 | |u 2338-000-017-003.pdf | ||
| 930 | |d y |p y |q n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 1278287 |d 1278287 | ||
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على نموذج سكامبر في تنمية عمليات العلم الأساسية لدى طفل الروضة
بواسطة: منسي، عبير محمود فهمي منشور: (2022) -
برنامج تدريبي جماعي مبني على استراتيجية العصف الذهني لتنمية التفكير الجانبي في مادة الرياضيات لدى التلاميذ السنة الخامسة ابتدائي: دراسة تجريبية مقارنة
بواسطة: سليماني، جميلة منشور: (2017) -
برنامج قائم على مدخ STEAM لتنمية مهارات التصميم الهندسي والتفكير العلمي لدى أطفال الروضة وأثره على السلوك القيادي لديهم
بواسطة: إبراهيم، يارا إبراهيم محمد منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريسي قائم على استراتيجيتي العصف الذهني وقوائم الكلمات في تحسين مهارات القراءة الإبداعية لدى طالبات الصف العاشر
بواسطة: الحايك، آمنة خالد منشور: (2016) -
واقع الإبداع البحثي لدى طلاب وطالبات الدراسات العليا بكلية الاقتصاد والإدارة في جامعة الملك عبد العزيز: دراسة استكشافية
بواسطة: العمودي، هند أحمد حسين منشور: (2023)
