ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية المقاربة النصية في تعلي...>الوصف

فاعلية المقاربة النصية في تعليم مادة اللغة العربية لتلامذة السنة الأولى طور المتوسط: دراسة تحليلية نقدية

العنوان بلغة أخرى: The Effect of the Textual Approach on Teaching Arabic to First Year Students, the Intermediate Level: A critical Analysis StudyT2W5RVB
المصدر: مجلة الكلم
الناشر: جامعة احمد بن بله وهران 1 - مختبر اللهجات ومعالجة الكلام
المؤلف الرئيسي: دين، نبيلة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: مصطفاوي، جلال (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج7, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 252 - 268
DOI: 10.54190/2140-007-001-014
ISSN: 2661-7420
رقم MD: 1278364
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase, HumanIndex
مواضيع:
اللغة العربية | العملية التعليمية | طرق التدريس | المناهج التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
المقاربة | المقاربة النصية | المقاربة بالكفاءات | بيداغوجيا | تعليمية | العملية التعليمية | الكفاءة | Approach | Textual Approach | Approach to Competencies | Pedagogy | Educational | Educational Process | Efficiency
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

6

حفظ في:
المستخلص: سعت المنظومة التربوية إلى إصلاح المناهج التعليمية ابتداء من المقاربة بالمضامين إلى المقاربة بالأهداف ثم المقاربة بالكفاءات التي تجعل من المتعلم محورا للعملية التعليمية وقطبا أساسيا فيها، فقد تجاوز التدريس اليوم مرحلة التلقين إلى مرحلة الكفاءة الذاتية، والمقاربة النصية الأدبية التي تسهم في تكيف المتعلم وتمكينه من التفاعل مع المصاعب التي تواجهه في مساره العلمي. فمن أجل ذلك وجدت المقاربة النصية، حتى تمكن المتعلم من تطبيق ما ورد في بيداغوجيا الكفاءات تطبيقا سليما صحيحا، حيث يصبح عنصرا فعالا وموجها للفعل التعليمي.

The educational system has sought to reform the educational curriculum from approaching the contents to approaching the goals and then approaching the competencies that make the learner the focus of the educational process and a major pole in it, teaching today has gone beyond the stage of indoctrination to the stage of self competence and the literary textual boat that contributes to the adaptation of the learner and enables him to interact with the difficulties faced by him in his scientific course. For this reason, the textual approach has been found, so that the learner can properly apply the skills in the pedagogicala, where it becomes an effective and action-orientedelement
ISSN: 2661-7420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.