ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المرونة النفسية وعلاقتها بالكف...>الوصف

المرونة النفسية وعلاقتها بالكفاءة الذاتية لدى التلميذ المراهق: دراسة ميدانية بثانوية أول نوفمبر ببلدية دار الشيوخ ولاية الجلفة

العنوان بلغة أخرى: Psychological Resilience and its Relationship to Self-Efficacy of a Teenage Pupil: Field Study at the 1st. November High School in Dar Chioukh Municipality Djelfa State
المصدر: مجلة علوم الإنسان والمجتمع
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة - كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
المؤلف الرئيسي: مزاري، فايزة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بن عامر، وسيلة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج11, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 427 - 454
DOI: 10.37136/2000-011-001-016
ISSN: 2253-0347
رقم MD: 1278723
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | التحليل النفسي | الصحة النفسية | طلبة المدارس | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
المرونة النفسية | الكفاءة الذاتية | التلميذ المراهق | التحصيل | Psychological Resilience | Self-Efficacy | School Teenager | Secondary Education Phase | Educational Attainment
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

209

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى معرفة العلاقة بين المرونة النفسية والكفاءة الذاتية لدى تلاميذ مرحلة التعليم الثانوي، بالإضافة إلى الكشف عن الفروق في كل من مستوى المرونة النفسية، ومستوى الكفاءة الذاتية بحسب نوع التحصيل (تحصيل مرتفع، منخفض) ولتحقيق أهداف الدراسة، تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن، واعتمدنا على مقياسين (المرونة النفسية، الكفاءة الذاتية) وتم التأكد من خصائصهما السيكومترية من أجل جمع البيانات، وقد تم اختيار عينة الدراسة بطريقة عشوائية مكونة من (120) تلميذ وتلميذة. أظهرت نتائج الدراسة أنه توجد علاقة قوية موجبة بين المرونة النفسية والكفاءة الذاتية لدى التلميذ المراهق في مرحلة التعليم الثانوي، وكذلك توجد فروق ذات دلالة إحصائية في المرونة النفسية والكفاءة الذاتية لدى التلميذ المراهق تعزى لمتغير التحصيل الدراسي لصالح التحصيل الدراسي المرتفع.

The current study aimed to identify the relationship between psychological resilience and self-efficacy among high school students, as well as to detect differences in both levels of psychological resilience and self-efficacy based on the type of attainment (high, low attainment).The correlational and comparative descriptive approaches were used to achieve the study's objectives, as we relied on two measures whose psychometric characteristics (psychological resilience, self-efficacy) were confirmed for data collection. The study sample was selected randomly, consisting of (120) male and female students. The findings of the study showed that there is a strong and positive relationship between the psychological resilience and self-efficacy of a teenage pupil in high school. There are also statistically significant differences in psychological resilience and self-efficacy in the teenage pupil due to the educational attainment variable in favor of high educational attainment.
ISSN: 2253-0347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.