ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التنظيم الإنفعالي وعلاقته بالت...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

التنظيم الإنفعالي وعلاقته بالتعلق بالرفاق لدى طلبة مرحلة المراهقة المتوسطة في محافظة عمان

العنوان بلغة أخرى: Emotional Regulation and its Relationship with Peers Attachment among Middle Adolescence Period for Students in Amman Governorate
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: حماد، علا فؤاد عيسى (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hammad, Aula Fuad Issa
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: آذار
الصفحات: 1119 - 1155
DOI: 10.36091/0550-023-001-040
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1279767
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
الذكاء الوجداني | التواصل الاجتماعي | طلبة المرحلة المتوسطة | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التنظيم الإنفعالي | التعلق | المراهقة | عمان | Emotional Regulation | Attachment | Adolescence | Amman
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

142

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على التنظيم الانفعالي وعلاقته بالتعلق بالرفاق لدى طلبة مرحلة المراهقة المتوسطة، واستخدم المنهج الوصفي الارتباطي، تكونت العينة من (653) طالب، (192 ذكر، 461 أنثى)، وتم استخدام مقياس التعلق (IPPA) ومقياس تنظيم الانفعالي (ERQ-CA). وتوصلت الدراسة إلى أن درجة التنظيم الانفعالي جاء بدرجة مرتفعة وبمتوسط حسابي (3.67)، وتبين أن النمط السائد للتعلق بالرفاق هو النمط الآمن فقد جاء بنسبة (78.4%) من عينة الدراسة، بينما جاء نمط التعلق غير الآمن بنسبة (21.6%)، ودلت النتائج على وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) α تعزى للجنس في اختلاف التنظيم الانفعالي ولصالح الإناث، كما دلت النتائج على عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للجنس في اختلاف التعلق بالرفاق. وتبين وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05) α بين التنظيم الانفعالي ونمط التعلق الأمن. وتوصي هذه الدراسة بضرورة عقد المزيد من الدورات التدريبية والورشات الإرشادية لطلبة مرحلة المراهقة لتنظيم انفعالاتهم لتحقيق التوافق النفس اجتماعي وتعزيز الثقة والتواصل لدى المراهقين بالرفاق مما يحسن التنظيم الانفعالي لديهم.

The study aimed to identify the cognitive emotional regulation and its relationship with attachment among Middle Adolescence Period for Students in Amman Governorate. The relational descriptive approach was used. The sample consisted of (653) students, (192 males, 461 females). The attachment scale IPPA and ERQ-CA was used. The study found that the degree of cognitive emotional regulation came in a high degree with an arithmetic average (3.67) and it was found that the prevailing style of attachment is the secure style with a percentage of approximately (78.4%). The insecure style attachment came in a percentage of approximately (21.6%). The results showed that there were statistically significant differences at the level of significance α (0.05) due to sex in the difference in cognitive emotional organization in favor of females. The results also indicated that there were no statistically significant differences due to sex in the difference in attachment. The results also indicated that there is statistically significant correlation relationship at the level of significance α (0.05), between emotional regulation and secure attachment style. The study recommends the necessity of holding more training courses and counseling workshops for adolescent’s students to organize their emotions to achieve psychosocial compatibility and enhance trust and communication among adolescents with peers, which improves their emotional regulation.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.