ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع الكفايات التدريسية لمعلمي...>الوصف

واقع الكفايات التدريسية لمعلمي التعليم العام للتدريس للطلاب ذوي صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت

العنوان المترجم: The Reality of Teaching Competencies of General Education Teachers to Teach Students with Learning Disabilities in The Arabic Language Subject in The Intermediate Stage in The State of Kuwait
المصدر: دراسات في التعليم الجامعي
الناشر: جامعة عين شمس - كلية التربية - مركز تطوير التعليم الجامعي
المؤلف الرئيسي: الحداد، عبير عباس يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع53
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 449 - 542
DOI: 10.21608/DEU.2021.225022
ISSN: 2356-9883
رقم MD: 1279863
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم اللغة | استراتيجية التعليم | المعلمون | تنمية المهارات
كلمات المؤلف المفتاحية:
الكفايات التدريسية | معلمى التعليم العام | ذوى صعوبات التعلم | اللغة العربية | Teaching Competencies | General Education Teachers | Learning Disabilities | Arabic Language
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

27

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى تحديد واقع الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمي التعليم العام للتدريس للطلاب ذوي صعوبات التعلم في مادة اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، وقد تكونت عينة البحث من عينة قومها (٥٠) معلما ومعلمة من معلمي اللغة العربية بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت، واستخدم البحث مقياس الكفايات التدريسية لمعلمي التعليم العام للتدريس للطلاب ذوي صعوبات التعلم) (إعداد: الباحثة)، وأعتمد البحث على المنهج الوصفي التحليلي لتحديد الكفايات التدريسية، وقد أشارت نتائج البحث إلى ما يلى: توفر الكفايات المعرفية والأدائية (التخطيط- إدارة الصف- التقويم) والكفايات التكنولوجية بدرجة (ضعيف) ويدعم ذلك المتوسط العام لإجابات عينة البحث، في حين أشارت النتائج إلى توفر بعد محور كفايات التنظيم كأحد أبعاد الكفايات الأدائية بدرجة متوسطة، بالإضافة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين إجابات معلمي اللغة العربية تجاه (الكفايات التدريسية اللازمة لهم في التعليم العام للتدريس للطلاب الذين يعانون من صعوبات التعلم) وفقا لكل من: (الجنس، المؤهل الدراسي، سنوات الخبرة، الدورات التدريبية).

The current research aimed at determining the necessary teaching competencies for general education teachers of students with Arabic language learning disabilities at intermediate stage in Kuwait state, the research sample consisted of (50) of Arabic language teachers (males and females) at intermediate stage in Kuwait state. The research used teaching competencies scale for general education teachers for teaching students with learning disabilities (prepared by the researcher). The descriptive analytic method was used for determining the teaching competencies. The research results indicated the following: Weakness in the cognitive and performance competencies (planning- class management- evaluation), and the technological competencies; this supported the overall average for research sample answers. The results also indicated the availability of organizing dimension as one of the performance dimension at moderate degree, as well as there is no statistically significance differences between the answers of Arabic language teachers towards the necessary teaching competencies for teaching students with learning disabilities according to: gender, academic qualifications, years experiences, training courses.
ISSN: 2356-9883

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.