ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر استراتيجية التعلم المتشابك ببيئة تعلم مدمج على التحصيل المعرفي للطلبة ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: المجلة العلمية لعلوم التربية النوعية
الناشر: جامعة طنطا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: برغش، راندا موسى عبدالجليل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Borghosh, Randa Mousa Abdel Gleal
مؤلفين آخرين: عزمي، نبيل جاد (م. مشارك) , حجازي، طارق عبدالمنعم عبدالفتاح (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع14
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1 - 54
ISSN: 2735-3893
رقم MD: 1500427
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم المتشابك | صعوبات التعلم | ميكروسوفت تيمز | التعلم المدمج | التحصيل المعرفي | Interleaved Learning | Learning Disabilities | MS Teams | Blended Learning | Cognitive Achievement
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
ISSN: 2735-3893

عناصر مشابهة