ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج إرشادي قائم على...>الوصف

فاعلية برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية في تحسين التدفق النفسي لدى المرشدين التربويين في الأردن

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Counseling Program Based on Mental Attentiveness in Improving Psychological Flow among Educational Counselors at Jordan
المصدر: جرش للبحوث والدراسات
الناشر: جامعة جرش
المؤلف الرئيسي: الخوالدة، صالح سالم سويلم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو راس، سمية يوسف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2022
التاريخ الهجري: 1443
الشهر: آذار
الصفحات: 1303 - 1334
DOI: 10.36091/0550-023-001-047
ISSN: 1814-2672
رقم MD: 1279881
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink, AraBase, HumanIndex
مواضيع:
علم النفس التربوي | البرامج الإرشادية | الصحة النفسية | الإرشاد التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
برنامج إرشادي | اليقظة العقلية | المرشدين التربويين | تحسين التدفق النفسي | Counseling Program | Mental Alertness | Educational Counselors | Improvement of Psychological Flow
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

274

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة التعرف إلى فاعلية برنامج إرشادي قائم على اليقظة العقلية في تحسين التدفق النفسي لدى المرشدين التربويين في الأردن، تم اعتماد المنهج شبه التجريبي لتطبيق هذه الدراسة، وتم اختيار عينة متيسرة تضمنت (40) مشرف نفسي، وتم توزيعهم عشوائيا على المجموعة التجريبية بواقع (20) فرد، والمجموعة الضابطة بواقع (20) فرد. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بتصميم البرنامج الإرشادي القائم على اليقظة العقلية في تحسين التدفق النفسي لدى المرشدين التربويين، كما قامت بتطوير مقياس التدفق النفسي المكون من (20) فقرة، كأدوات لجمع البيانات من أفراد عينة الدراسة، وبعد التحقق من صدق الأداة وثباتها توصلت الدراسة إلى أهم النتائج: وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى إلى المجموعة في القياس البعدي لمقياس التدفق وكانت لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على مقياس التدفق النفسي في القياسين القبلي والتتبعي، وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة أن تكون البرامج التدريبية على اليقظة العقلية للمرشدين التربويين جزء لا يتجزأ من العملية التربوية، على أن تتضمن التطبيقات والمبادئ التي تساعدهم على اكتساب الممارسات المرتبطة بتحسين اليقظة العقلية لديهم مثل الوعي والانتباه، والتفكير التأميلي مما ينعكس على قدراتهم على التوافق والتفاعل مع البيئة المحيطة بهم.

This study aimed to identify the effectiveness of a counseling program based on mental alertness in improving the psychological flow of educational counselors in Jordan. The quasi-experimental approach was adopted to implement this study, and an available sample was chosen that included (40) psychological supervisors, and they were randomly assigned to the experimental group by (20) individuals, and the control group (20) individuals. In order to achieve the objectives of the study, the researcher designed a counseling program based on mental alertness in improving the psychological flow of educational counselors. She also developed a psychological flow scale consisting of (20) items as tools to collect data from the study sample members. After verifying the validity and reliability of the tool, the study concluded The most important results: There were statistically significant differences at the level of significance (α ≤ 0.05) attributed to the group in the post measurement of the flow meter and it was in favor of the experimental group, and the study also showed that there were no statistically significant differences at the level of significance (α 0.05) between the group mean scores Experimental on the psychological flow scale in the pre and tracer measurements, and based on the results of the study, the researcher recommended that training programs on mental alertness for educational counselors be an integral part of the educational process, provided that they include applications and principles that help them acquire practices related to improving their mental alertness such as awareness And attention, and reflective thinking, which is reflected in their abilities to conform and interact with the environment around them.
ISSN: 1814-2672

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.