ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







Exploration Didactique de la Perspective Interculturelle en Classe de FLE: Cas du Cycle Secondaire Qualifiant Marocain

العنوان بلغة أخرى: Didactic Exploration of the Intercultural Perspective in the FLE Classroom: The Case of the Moroccan Qualifying Secondary Cycle
المصدر: مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية
الناشر: المركز الجامعي سي الحواس بريكة
المؤلف الرئيسي: Elaiche, Houda (Author)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يونيو
الصفحات: 2140 - 2152
DOI: 10.51841/2159-005-001-106
ISSN: 2661-7633
رقم MD: 1280229
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الفرنسية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
Interaction of Cultures | Comparative Approach | Intercultural Perspective
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

5

حفظ في:
LEADER 02684nam a2200253 4500
001 2035554
024 |3 10.51841/2159-005-001-106 
041 |a fre 
044 |b الجزائر 
100 |9 604650  |a Elaiche, Houda  |e Author 
245 |a Exploration Didactique de la Perspective Interculturelle en Classe de FLE:  |b Cas du Cycle Secondaire Qualifiant Marocain 
246 |a Didactic Exploration of the Intercultural Perspective in the FLE Classroom:  |b The Case of the Moroccan Qualifying Secondary Cycle 
260 |b المركز الجامعي سي الحواس بريكة  |c 2022  |g يونيو 
300 |a 2140 - 2152 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |b Within the framework of the didactics of foreign languages, this article aims to present a didactic exploration of the intercultural perspective in FLE class aiming at exploiting documents which can guarantee the interaction of cultures present in FLE class (the case Moroccan qualifying secondary cycle classes). This present work is based on the choice of a group of revealing texts of French culture by following a comparative approach in order to initiate the learner to French culture and to bring out stereotypes and clichés of learners in order to reshape them.  |d Dans le cadre de la didactique des langues étrangères, cet article à pour but de présenter une exploration didactique de la perspective interculturelle en classe de F.L.E visant à exploiter des documents qui peuvent garantir l’interaction des cultures en présence en classe de F.L.E (le cas du cycle secondaire qualifiant marocain). Ce présent travail se base sur le choix d’un groupe de textes révélateurs de la culture française en suivant une démarche comparative afin d’initier l’apprenant à la culture française et de faire émerger les stéréotypes et les clichés des apprenants pour les remodeler. 
653 |a تعدد الثقافات  |a التعليم الثانوي  |a تعليم اللغات  |a الثقافة الفرنسية  |a المغرب 
692 |b Interaction of Cultures  |b Comparative Approach  |b Intercultural Perspective 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |6 Social Sciences, Interdisciplinary  |c 106  |e Tobna Journal for Academic Scientific Studies  |f Mağallaẗ ṭubnaẗ li-l-dirāsāt al-ՙilmiyaẗ al-akādīmyaẗ  |l 001  |m مج5, ع1  |o 2159  |s مجلة طبنة للدراسات العلمية الأكاديمية  |v 005  |x 2661-7633 
856 |u 2159-005-001-106.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1280229  |d 1280229