La Didactique de L’interculturel et les Œuvres Intégrales en Classe de F.L.E: Cycle Secondaire Qualifiant Marocain
| المصدر: | المجلة الجزائرية للعلوم - سلسلة آداب وعلوم إنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الشاذلي بن جديد الطارف |
| المؤلف الرئيسي: | El Aiche, Houda (Author) |
| المجلد/العدد: | ع7 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | جويلية |
| الصفحات: | 116 - 126 |
| ISSN: |
2661-7064 |
| رقم MD: | 1522914 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Intercultural Didactics | Literary Text in High School | F.L.E
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| رابط المحتوى: |
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| المستخلص: |
In the context of foreign language didactics, this present work aims to examine and analyze the place of intercultural didactics in the teaching-learning of F.L.E. Through a survey carried out among a representative sample of qualifying secondary school teachers in the Fez-Meknes region, we are trying to answer the following problem: "To what extent does intercultural teaching as it stand carried out in qualifying secondary education allow the emergence of latent intercultural aspects in the integral works taught?” The results of the survey allow us to know what are the didactic issues that affect the implementation of this intercultural didactic and how to influence teaching practices in this perspective? Dans le cadre de la didactique des langues étrangères, ce présent travail vise à examiner et à analyser la place de la didactique de l’interculturel dans l’enseignement-apprentissage du F.L.E. Par l’intermédiaire d’une enquête menée auprès d’un échantillon représentatif des enseignants du cycle secondaire qualifiant de la région Fès-Meknès, nous essayons de répondre à la problématique suivante : « Dans quelle mesure la didactique de l’interculturel telle quelle est menée dans l’enseignement secondaire qualifiant permet-elle de faire émerger les aspects interculturels latents dans les oeuvres intégrales enseignées ? » Les résultats de l’enquête nous permettent de savoir quels sont les enjeux didactiques qui affectent la mise en place de cette didactique interculturelle et comment infléchir les pratiques enseignantes dans cette perspective? |
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| ISSN: |
2661-7064 |
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