ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري...>الوصف

مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان من وجهة نظر المعلمين

العنوان بلغة أخرى: The Level of Emotional Intelligence among Principals of Basic Education Schools in Al Dakhiliyah Governorate in the Sultanate of Oman from the Teacher's Point of View
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: الرواحية، زكية بنت يحيى بن ناصر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rawahi, Zakiya Yahya Nasser
مؤلفين آخرين: الذهلي، ربيع بن المر بن علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع74
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يوليو
الصفحات: 490 - 518
DOI: 10.52839/0111-000-074-014
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1280716
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس التربوي | الذكاء الوجداني | السلوك القيادي | القيادات الأكاديمية | معلمو المرحلة الأساسية | سلطنة عمان
كلمات المؤلف المفتاحية:
الذكاء العاطفي | محافظة الداخلية | التعليم الأساسي | Emotional Intelligence | Al-Dakhiliya Governorate | Basic Education
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الذكاء العاطفي لدى مديري مدارس التعليم الأساسي بمحافظة الداخلية في سلطنة عمان، واستخدمت المنهج الوصفي، وبنيت استبانة تكونت من جزئيين، تناول الجزء الأول البيانات العامة لأفراد عينة الدراسة، وتناول الجزء الثاني مستوى الذكاء العاطفي وتكون من (٢٧) فقرة، مقسمة على خمسة أبعاد، وتكونت عينة الدراسة من (٣٣٧) من المعلمين والمعلمات وبنسبة 52% من مجتمع الدراسة، وقد تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. وقد توصلت الدراسة إلى أن مستوى الذكاء العاطفي جاء بمستوى (مرتفع)، وأن (بعد الدافعية) كان من أكثر أبعاد الذكاء العاطفي، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لأثر (النوع الاجتماعي، والمؤهل الدراسي، وسنوات الخبرة) في جميع أبعاد الذكاء العاطفي. وفي ضوء هذه النتائج قدمت بعض التوصيات، منها تزويد المديرين بورش تدريبية على كيفية إدارة العلاقات وكيفية التأثير الإيجابي في العاملين.

This study aims to identify the level of emotional intelligence among principals of basic education schools in Al-Dakhiliya Governorate. The descriptive approach was used. A questionnaire of two parts was utilized; its second part included (74) items divided into five dimensions related to emotional intelligence. The study sample consisted of (334) teachers representing 75% of the study sample were randomly selected. The study result showed that level of the emotional intelligence is high and the motivation dimension is the highest. There were no statistical differences at the level (α ≤ 0.05) due to the impact of (the social type, the educational qualification, and the years of experience) in all the emotional intelligence dimensions. In the light of these results, there are some recommendations such as providing training workshops for the schools’ principals in relation to management and how to affect the workers positively.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.