ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية التدريس باستراتيجية الق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية التدريس باستراتيجية القصة الرقمية في مهارات الاستذكار لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Teaching through the Digital Story Strategy in the Memorization Skills of Literary Fourth - Grade Students in History
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الركابى، ندى هاشم عبدالله سلمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rikabi, Nada Hashem Abdullah Salman
المجلد/العدد: مج23, ع3
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 182 - 199
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1280744
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
استراتيجيات التعليم | التعليم النشط | القصة الإلكتروني | تكنولوجيا التعليم | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية التدريس | القصة الرقمية | مهارات الاستذكار | Teaching Effectiveness | Digital Story | Study Skills
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي التعرف على فاعلية القصة الرقمية في مهارات الاستذكار لدى طالبات الصف الرابع الأدبي في مادة التاريخ، ومن خلال التحقق من الفرضية الصفرية الآتية: (لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بنسبة (٠,٠٥) بين متوسط درجات طالبات المجموعة التجريبية اللاتي درسن على وفق استراتيجية القصة الرقمية ومتوسط درجات طالبات المجموعة الضابطة اللاتي درسن بالطريقة التقليدية في مهارات الاستذكار)، استخدمت الباحثة التصميم التجريبي ذا الضبط الجزئي، واختارت عشوائيا إعدادية الخنساء للبنات من بين المدارس الثانوية والإعدادية التابعة إلى مركز محافظة القادسية، وطبق البحث على عينة من طالبات الصف الرابع الأدبي في الفصل الأول من العام الدراسي (2015-2016) ولمدة (٨) أسابيع، وتم تدريس الفصول (الأول، الثاني، الثالث) من كتاب مادة التاريخ المقررة، إذ اختيرت شعبتان من بين أربع شعب بالطريقة العشوائية، إذ بلغ عدد طالبات العينة (٦٢) طالبة بواقع (٣١) طالبة في شعبة (أ) والتي مثلت المجموعة الضابطة و(31) طالبة في شعبة (ب) والتي مثلت المجموعة التجريبية، وقد تم تكافؤ مجموعتي البحث في عدد من المتغيرات مثل (العمر الزمني للطالبات، الذكاء، التحصيل الدراسي للسنة السابقة)، ولغرض التحقق من هدف البحث أعدت الباحثة أداة البحث وهي مقياس مهارات الاستذكار، وبعد التحقق من صدقه وثباته وإيجاد معامل التمييز للفقرات تكون المقياس بصيغته النهائية من (٢٥) فقرة، وبعد الانتهاء من التجربة وتطبيق الأداة على عينة البحث ومعالجة البيانات إحصائيا باستخدام البرنامج الإحصائي SPSS لحساب معامل التمييز لفقرات المقياس، مربع كأي، معامل ارتباط بيرسون، معامل إلفا كرونباخ، الاختبار التائي لعينتين مستقلتين، إذ اظهر البحث تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة في مهارات الاستذكار وفي ضوء ذلك أوصت الباحثة ببعض التوصيات منها استخدام القصة الرقمية في تدريس مادة التاريخ، واقترحت إجراء دراسات مماثلة لمتغيرات ومراحل ومواد دراسية أخرى.

The aim of the research is to identify the effect of the digital story on the skills of studying for students of the fourth literary grade in history subject, by checking the following zero hypothesis: (There are no statistically significant differences (0.05) between the average scores of female students of the experimental group that studied According to the digital story strategy and the average score of the students of the control group, who studied in the traditional way in the skills of studying). The researcher used the experimental design with partial control, and randomly selected the Al-Kwanzaa prep for girls from among the secondary and preparatory schools affiliated to the Qadisiya Governorate Center. The first (second, second, and third) chapters were taught from the book History Course, As two divisions were chosen from among the four divisions in a random manner, as the number of female students in the sample reached (62) students, by (31) students in (A) Division, which represented the control group and (31) students in Division (B), which represented the experimental group. Equivalence of the two research groups in a number of variables such as (age, intelligence, achievement of half of the academic year), For the purpose of verifying the aim of the research, the researcher prepared the research tool, which is a measure of memorization skills, and after verifying its validity and consistency and finding the discrimination factor for the paragraphs, the scale will be in its final form of (25) paragraphs. Coefficient of recognition for scale paragraphs, Kay square, Pearson correlation coefficient, Alpha Kronbach coefficient, T-test for two independent samples and effect size equation, as the research showed the superiority of students of the experimental group over students of the control group in the skills of recall and in light of this the researcher recommended With some recommendations, including the use of the digital story in the teaching of history, he suggested conducting similar studies of variables, stages and other study material.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.