ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام التعلم النشط في...>الوصف

فاعلية استخدام التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف التاسع

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Active Learning on Development of Grade Nine Students Historical Thinking Skills
المصدر: مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
الناشر: الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية
المؤلف الرئيسي: الربعاني، أحمد بن حمد بن حمدان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Rabani, Ahmed Bin Hammed
مؤلفين آخرين: العجمي، أنفال مال الله (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع82
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: يوليو
الصفحات: 70 - 90
ISSN: 2535-2032
رقم MD: 796027
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم النشط | طرق التدريس | تدريس التاريخ | مهارات التفكير
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | مهارات التفكير التاريخي | سلطنة عمان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

253

حفظ في:
المستخلص: هدف هذا البحث إلى معرفة فاعلية استخدام التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير التاريخي لدى طالبات الصف التاسع. ولتحقيق هدف البحث تم إعداد المادة العلمية وفقا للتعلم النشط وتم التأكد من صدقها، كما تم إعداد اختبار لمهارات التفكير التاريخي، وتم التأكيد من صدقه من خلال مجموعة من المحكمين. والتأكد من ثباته من خلال تطبيقه عن عينة من خارج عينة البحث وبلغ معامل كرونباخ ألفا (٧٥.). وقد طبق البحث على عينة مكون من (٤٨) طالبة، منهم (٢٤) طالبة مثلت المجموعة التجريبية و(٢٤) مثلت المجموعة الضابطة. وقد توصل البحث إلى فاعلية التعلم النشط في تنمية مهارات التفكير التاريخي مقارنة بالطريقة المعتادة. وأوصى بالعمل على نشر استخدام التعلم النشط، في تدريس في مادة الدراسات الاجتماعية.

The study aimed at investigating the effectiveness of active learning on development of grade nine students' historical thinking skills. To achieve. the aim of the study a teaching material was developed based on active learning and it was validated by a panel of judges. A test of historical thinking was developed and validated by a panel of judges. It reliability was achieved by piloting it to another sample and Cronbach Alpha was (.75). the resulted showed effectiveness of active learning on developing students historical thinking skills compare to the traditional method. The study, recommended to spread the of active learning in social studies lessons.
ISSN: 2535-2032

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.