ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاندفاعية لدى طلبة الاعدادية...>الوصف

الاندفاعية لدى طلبة الاعدادية

العنوان بلغة أخرى: Impulsiveness among High School Students
المصدر: مجلة القادسية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة القادسية - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي: الخزاعي، علي صكر جابر (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alkhazay, Ali Sager Jabber
مؤلفين آخرين: عبدالحسين، أسماء علي (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج24, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 28 - 47
ISSN: 1991-7805
رقم MD: 1280752
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الإدارة التعليمية | التعليم الإعدادي | التقويم النفسي | الفروق الإندفاعية | القوة التمييزية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يستهدف البحث الحالي معرفة الاندفاعية لدى طلبة الإعدادية، وكذلك معرفة دلالة الفروق في الاندفاعية لدى طلبة الإعدادية على وفق متغيرات الجنس (ذكور، إناث)، والتخصص (علمي، أدبي)، والصف (الرابع، الخامس)، ومن أجل التحقق من ذلك قامت الباحثة ببناء مقياس الاندفاعية وذلك اعتمادا على نظرية ديونك وتألف المقياس في صورته النهائية بعد استكمال شروط الصدق والثبات والقوة التمييزية والاتساق الداخلي من (٣٩) فقرة، وتم تطبيق الأداة على عينة بلغت (500) طالبا وطالبة، تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العشوائية ذات الأسلوب المتناسب، للعام (2020-2021) وأظهرت نتائج البحث الآتي: * أن طلبة الإعدادية يشيع لديهم الاندفاعية. * لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاندفاعية على وفق متغير الجنس (ذكور، إناث). * توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الاندفاعية على وفق متغير الصفوف الدراسية (الرابع -الخامس) وباتجاه الصف الخامس. * لا توجد فروق بدرجة الاندفاعية بين طلبة الإعدادية على وفق التخصص الدراسي (العلمي -الأدبي). * توجد فروق بدرجة الاندفاعية نتيجة للتفاعلات بين متغيرات الجنس (ذكور -إناث)، والتخصص الدراسي (علمي -أدبي)، والصفوف الدراسية (الرابع -الخامس). وبناء على ما توصل إليه البحث من نتائج توصي الباحثة بما يلي: 1-إجراء حملة إعلامية تثقيفية تهدف إلى توضيح تأثيرات الاندفاعية على الشخصية لطلبة الإعدادية بصورة خاصة وطلبة المدارس الثانوية بصورة خاصة. 2-تنمية وتعزيز روح سيطرة الطلبة على اندفاعاتهم وذلك من خلال إقامة الندوات وفتح الدورات التثقيفية لتعزيز هذا الجانب لديهم.

The current research aims to know the impulsivity of middle school students, as well as to know the significance of the differences in impulsivity among middle school students according to the variables of gender (male, female), specialization (scientific, literary), and fourth and fifth grades. The researcher built a scale of impulsivity based on the theory of debts (and the scale consisted in its final form after completing the conditions of honesty, stability, discriminatory strength and internal consistency of (39) items, and the tool was applied to a sample of (500) male and female students, who were chosen by the random stratified method with a proportional method For the year (2020-2021) and the results of the research showed the following: that high school students have a common impulsiveness There are no statistically significant differences in impulsivity according to the gender variable (males, females) There are statistically significant differences in impulsivity according to the variable of grades (fourth) Fifth) and towards the fifth grade. There are no differences in the degree of impulsivity between middle school students according to the academic specialization (scientific and literary). Academic (scientific - literary), and grades (fourth and fifth), and based on the findings of the research, the researcher recommends the following: 1- Conducting an educational media campaign aimed at clarifying the effects of impulsivity on the personality of middle school students in particular and secondary school students in particular. 2- Develop and strengthen the spirit of students' control over their impulses through holding seminars and opening educational courses to enhance this aspect for them.
ISSN: 1991-7805

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.