ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإفادة من الفن اليدوي لتأهيل التلاميذ ذوي الإعاقة السمعية

العنوان بلغة أخرى: Making Use of Manual Art to Rehabilitate Students with Hearing Disabilities
المصدر: المجلة العربية لعلوم الإعاقة والموهبة
الناشر: المؤسسة العربية للتربية والعلوم والآداب
المؤلف الرئيسي: حجازي، أسماء أحمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Hegazy, Asmaa Ahmed Mohamed
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مايو
الصفحات: 19 - 28
DOI: 10.21608/jasht.2022.235126
ISSN: 2537-0480
رقم MD: 1281085
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى ما يلي تنمية التعبير الفني لدى التلاميذ الصم من خلال الطباعة بالصباغة والإزالة، وتنمية التواصل لفئة الصم وضعاف السمع من خلال ترجمة المحتوى الحالي للغة الإشارة، يتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي والمنهج شبه التجريبي وذلك في إطارين، وعينة البحث 13 تلميذا وتلميذة من الصم وضعاف السمع بالصف السادس الابتدائي بمدرسة عرب جهينة بإدارة شبين القناطر التعليمية بمحافظة القليوبية. في ضوء ما توصلت إليه الباحثة من نتائج فأنها تقدم التوصيات التالية: الاهتمام بطباعة المنسوجات بالصباغة والإزالة كأحد المجالات الفعالة في تنمية التعبير الفني وترجمتها بلغة الإشارة. وضرورة وجود مدرس متخصص في التربية الفنية يجيد لغة الإشارة. وضرورة الاهتمام بمجال طباعة المنسوجات ببرامج موجهه لذوي الإعاقة بمختلف فئتهم.

The current research aims at the following: the development of artistic expression among deaf students through printing by dyeing and removal, and the development of communication for the deaf and hard of hearing group through translating the current content of sign language. Deaf and hard-of-hearing in the sixth grade of primary school at Arab Juhayna School in the Shebin Al-Qanater Educational Administration, Qalyubia Governorate. In light of the researcher's findings, she makes the following recommendations: Paying attention to textile printing by dyeing and removing as one of the effective areas in developing artistic expression and translating it into sign language.

ISSN: 2537-0480