| LEADER |
04368nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0522787 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|9 318337
|a مفلح، محمد خليفة محمد
|g Muflih, Mohammad Kh. M.
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a صفات المواطن الصالح من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة مؤتة
|c 2010
|
| 300 |
|
|
|a 173 - 198
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a أصل المقال باللغة الإنجليزية
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي صفات المواطن الصالح، من وجهة نظر فعلمي الدراسات الاجتماعية للمرحلة الثانوية في الأردن، وتكونت عينة الدراسة من (336) معلماً ومعلمة، تم اختيارهم بالطريقة الميسرة من فديريات التربية والتعليم في محافظة اربد للعام الدراسي 2007/ 2008، وقد قام الباحثان بتصميم أداة لغرض تجمع البيانات والإجابة عن التساؤلات بعد التحقق من صدقها وثباتها. وبعد تجمع البيانات وإجراء التحليلات الإحصائية، أشارت النتائج إلى ما يلي:\ - إن أهم صفات المواطن الصالح هي: الإيمان بالله، الاتصاف بمنظومة الأخلاق الإسلامية، الدفاع عن العقيدة، الدفاع عن الدين، والمحافظة على الوحدة الوطنية.\ - عدم وجود اختلاف في كقديرات المعلمين لصفات المواطن الصالح تعزي للجنس، أو المؤهل العلمي، أو لعدد مساقات التربية الوطنية التي درسها المعلم حين كان طالباً، في حين وجد اختلاف لصالح التخصص، والجامعة التي كخرج منها المعلم. وقد خلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات ذات الصالة بالبحث.
|b This study aimed at investigating the characteristics of good citizenship from the viewpoint of Jordanian secondary stage social studies teachers. The sample of the study, consisted of 336 male and female national education teachers in the directorates of education in the governorate of Irbid. The validity and reliability of the questionnaire was examined. The data collection and statistical analysis revealed the following results: The most important characteristics of good citizens are monolithic faith, Islamic ethics, defending religion and maintaining national unity. There were no statistical significant differences in the teachers' views of the characteristics of good citizens, which can be attributed to gender, academic qualifications or the number of national education courses the teacher had studied as a student. However, there were statistically significant differences, which can be attributed to the field of study and the university from which the teachers have graduated
|
| 653 |
|
|
|a معلمو المواد الاجتماعية
|a التربية الوطنية
|a الأخلاق الإسلامية
|a الأخلاق الاجتماعية
|a التربية الأخلاقية
|a تدريس المواد الاجتماعية
|a معلمو المدارس الثانوية
|a العقيدة الإسلامية
|a الدفاع الاجتماعي
|a مستخلصات الأبحاث
|a الأردن
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 008
|f Mu'taẗ li-l-buḥūṯ wa-al-dirāsāt. Silsilaẗ al-'ulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimā'iyyaẗ
|l 007
|m مج 25, ع 7
|o 0062
|s مؤتة للبحوث والدراسات - سلسلة العلوم الإنسانية والاجتماعية
|t Mu'tah Research and Studies - Humanities and Social Sciences Series
|v 025
|x 1021-6804
|
| 700 |
|
|
|a القاعود، إبراهيم عبدالقادر أحمد
|g Alqaoud, Ibrahim Abdel Qader
|q Alqaoud, Ibrahim Abdulqader Ahmed
|e م. مشارك
|9 155900
|
| 856 |
|
|
|u 0062-025-007-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 128117
|d 128117
|
