ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب...>الوصف

مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب تضمينها في مناهج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية

العنوان بلغة أخرى: Concepts of Digital Citizenship That Need To Be In-Cluded in the National and Civic Curricula of Primary Education from the Perspective of Social Studies Teachers in Jordan
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للأبحاث والدراسات التربوية والنفسية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الشياب، مزيد خيرو (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الطوالبة، هادي محمد غالب (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع26
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1440
الشهر: كانون الاول
الصفحات: 34 - 56
DOI: 10.33977/1182-009-026-003
ISSN: 2307-4647
رقم MD: 1001474
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المواطنة الرقمية | مناهج التربية الوطنية | الدراسات الاجتماعية | الأردن | التعليم الاساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مناهج التربية الوطنية والمدنية | مفاهيم المواطنة الرقمية | Future Outlook | national and civic | Citizenship | Digital Citizenship | Primary Education | Curricula
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

262

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب تضمينها في مناهج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية في الأردن من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية، كما هدفت إلى معرفة كل مفهوم من مفاهيم المواطنة الرقمية مع أي صف من الصفوف الدراسية يتناسب تضمينه. ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد قائمة بمفاهيم المواطنة الرقمية وتم عرضها على مجموعة من المحكمين وأصحاب الاختصاص والخبرة في الجامعات الأردنية، حيث تم استخدام المنهج الكمي بمنهجية وصفية (الاستبيان). تكونت عينة الدراسة من (60) معلماً ومعلمةً ممن يدرسون مباحث التربية الوطنية والمدنية في مديرية تربية وتعليم لواء بني عبيد. أظهرت النتائج أن مفاهيم المواطنة الرقمية الواجب تضمينها في مناهج التربية الوطنية والمدنية للمرحلة الأساسية من وجهة نظر معلمي الدراسات الاجتماعية، جاءت وفقاً للترتيب الآتي: القوانين الرقمية الصحة والسلامة الرقمية، الحقوق والمسؤوليات الرقمية، محو الأمية الرقمية، اللياقة الرقمية الأمن الرقمي (الحماية الذاتية)، الوصول الرقمي، الاتصالات الرقمية، وأخيراً التجارة الرقمية.

This study aimed at exploring the concepts of digital citizenship that need to be included in the national and civic curricula of primary education from the perspective of social studies teachers in Jordan. The study also aimed at identifying the concepts that should be taught at each educational level/stage from the teachers’ perspective. To achieve the objectives of the current study, a list including the concepts of digital citizenship was given to a panel of referees and experts from Jordanian Universities. The study used quantitative descriptive approach through employing a questionnaire. The sample of the study consisted of 60 female and male teachers who teach textbooks on national and civic education in Directorate of Education at Bany Obaid during the second semester 2016/ 2017. Results revealed that the concepts that should be included in the curricula of national and civic education from the teachers’ perspectives came in the following order: digital laws of health and safety, digital rights and responsibilities, digital literacy, digital fitness, digital security (self-defence), digital dissemination and eventually digital trade.
ISSN: 2307-4647

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.