ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام استراتيجية تآلف ال...>الوصف

أثر استخدام استراتيجية تآلف الاشتات لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of Synectics Strategy in Developing Secondary Students' Creative Composition in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة كفر الشيخ - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عبده، أحمد عبده عوض (مؤلف)
مؤلفين آخرين: درويش، عفت حسن سعيد (م. مشارك), المجرب، محمد جاسم محمد خليفة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع104
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الصفحات: 83 - 108
ISSN: 2535-2180
رقم MD: 1281283
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | مهارات الكتابية | المؤسسات التعليمية | طلبة المرحلة الثانوية | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
استراتيجية | تآلف الأشتات | التعبير الإبداعي | المرحلة الثانوية | Strategy | Synectics | Creative Composition | Secondary Stage
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى دراسة أثر استخدام استراتيجية تألف الأشتات لتنمية مهارات التعبير الإبداعي لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت، وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي، وقد تم إجراء التجربة على عينة عشوائية مكونة من (٦٠) طالبا بالصف الأول الثانوي بمدرسة عبدالله بن جابر الصباح الثانوية بدولة الكويت، واستخدم الباحث (اختبار لقياس مهارات التعبير الإبداعي الكتابي)، حيث استخدم الباحث مجموعتين (٣٠) طالبا في كل مجموعة، أحداهما ضابطة درست بالطريقة التقليدية، والأخرى تجريبية درست باستخدام استراتيجية تألف الأشتات، وبعد دراسة أفراد العينة، وتطبيق أدوات البحث قبليا وبعديا تم التوصل إلى النتائج التالية: وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.05≤) بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لاختبار مهارات التعبير الإبداعي الكتابي، ووجود حجم أثر كبير لصالح استراتيجية تآلف الأشتات، وقد أوصت الدراسة: بالاستفادة من استراتيجية استراتيجيات تألف الأشتات في تنمية مهارات ومواد دراسية أخرى.

The current research aimed at examining the effect of synectics strategy in developing secondary Kuwaiti secondary school students' creative composition skills. The researcher used the quasi- experimental curriculum. The experiment was executed on a random sample of (60) first year secondary students in Abdullah Jaber Al-Sobah Secondary School in Kuwait. They were divided into two groups. Each consisted of (30) students and represented the dependent and the experimental groups. The dependent one was taught via the traditional method while the experimental one was taught through the synectics strategy. A creative writing composition skills achievement pre-posttest was utilized. The research reached the following results: 1-The existence of a statistical difference at the level of (≤ 0,05) between the means of scores of the two groups in the posttest for the experimental group and 2- the existence of great effect size of the synectics strategy. The research recommended the use of synectics strategy in developing other skills and school subjects.
ISSN: 2535-2180

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.