The Role of Self Assessment in Modifying some Psychological and Personality Traits of Foreign Language Learners
| العنوان بلغة أخرى: |
دور التقييم الذاتي في تعديل بعض الخصائص النفسية والشخصية لدى متعلمي اللغة الأجنبية |
|---|---|
| المصدر: | المجلة العربية للعلوم الإنسانية |
| الناشر: | جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | الفلاي، إبراهيم صالح (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج 24, ع 93 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الكويت |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الصفحات: | 239 - 256 |
| DOI: |
10.34120/0117-024-093-009 |
| ISSN: |
1026-9576 |
| رقم MD: | 128201 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
52
| المستخلص: |
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف إلى الدور الذي يمكن أن يقوم به التقييم الذاتي لمهارة المحادثة في تغيير بعض الخصائص النفسية والشخصية لدى متعلمي اللغة الأجنبية، مثل قوة الدافعية، والقلق المصاحب لتعلم اللغة الأجنبية، وتقدير الذات. وللإجابة على أسئلة الدراسة قسم 159 دارسا للغة الإنجليزية بوصفها لغة أجنبية إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة. وكان الجو التعليمي للمجموعتين متطابقا، باستثناء أن المجموعة التجريبية مارست التقييم الذاتي لمستواها في مهارة المحادثة. وقد بينت الدراسة التي استمرت لمدة 16 أسبوعا أن ممارسة التقييم الذاتي قد يزيد قوة الدافعية لدى متعلمي اللغة الأجنبية، كما أن تلك الممارسة قد تقلل من القلق المصاحب لتعلم اللغة الأجنبية، وترفع درجة تقدير الذات. The aim of the present paper is to investigate the role which self-assessment of oral production may play in changing some psychological and personality traits, such as motivational intensity, foreign language classroom anxiety, and self-esteem, of foreign language learners. 159 learners of English as a Foreign Language were assigned to either an experimental or a control group. The two groups had identical instructional settings, except that the experimental group was given the opportunity to practice self-assessment of their oral production. The study, which lasted for 16 weeks, shows that practicing self-assessment may increase the motivational intensity of the foreign language learners. It may also lower their foreign language classroom anxiety and raise their self-esteem. Suggestions for future research and limitations are also discussed. |
|---|---|
| ISSN: |
1026-9576 |
عناصر مشابهة
-
Motivation Type and Level of Language Proficiency: Two Crucial Factors in Self-Assessment
بواسطة: الفلاي، إبراهيم صالح منشور: (2001) -
Teaching Collocations to Foreign Language Learners through Listening to Podcasts Using an Interactive Website
بواسطة: Ghoues, Mohammed El Amin منشور: (2022) -
Analyzing the Problems of English Central Modal Verbs Experienced by Foreign Language Learners of English at Tertiary Level
بواسطة: Ahmed, Abbas Elsiddig Mohammed منشور: (2022) -
Motivational Differences between English Language Learners in the L1 Environment Versus the L2 Environment
بواسطة: Al Rashed, Alaa منشور: (2012) -
Efl Learners Attributions For Success and Failure in Foreign Language
بواسطة: Shoeib, Ahmed Fathey Ahmed منشور: (2013)
