| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى ممارسة طلبة الصف العاشر للقيم الأخلاقية المتضمنة في كتب التربية الإسلامية بالحلقة الثانية من التعليم الأساسي، ولتحقيق أهداف الدراسة اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من جميع كتب التربية الإسلامية وعددها ١٢ كتابا، أما عينة الدراسة من الطلبة فتكونت من ٣٥٦ طالبا وطالبة من الصف العاشر في مدارس محافظة جنوب الشرقية، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، وبنسبة بلغت ١٠% من مجتمع الدراسة. واستخدم الباحثان أداتين: الأولى بطاقة تحليل المحتوى، مشتقة من قائمة القيم الأخلاقية التي ينبغي أن تتضمنها كتب التربية الإسلامية والبالغ عددها ٩٩ قيمة، وزعت ضمن خمسة مجالات رئيسة. أما الأداة الثانية فهي اختبار مواقف لقياس مدى ممارسة طلبة الصف العاشر للقيم الأخلاقية، تكون من ٢٠ سؤالا موقفيا للقيم التي حصلت على أعلى تكرار في التحليل من المجالات الخمسة حسب وزنها النسبي. ومن أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة حصول مجال القيم الأخلاقية الفردية على أعلى التكرارات في تضمنها بالكتب بنسبة مئوية بلغت 51.59% من إجمالي عدد القيم الأخلاقية، وأظهرت النتائج كذلك أن طلبة الصف العاشر يتمثلون القيم الأخلاقية بدرجة كبيرة، حيث بلغ المتوسط الحسابي لمدى تمثلهم للقيم الأخلاقية في المجالات الخمسة 2.54. وكما أظهرت وجود فروق عند مستوى الدلالة الإحصائية في ممارسة الطلبة للقيم الأخلاقية تعزى لمتغير النوع لصالح الإناث في مجالين: القيم الأخلاقية الاجتماعية، والقيم الأخلاقية العلمية. وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحثان بزيادة الاهتمام بجميع مجالات القيم الأخلاقية، وخاصة المجالات التي حصلت على أقل تكرار مثل: مجال القيم الأخلاقية الأسرية، والقيم الأخلاقية الوطنية، وإعادة النظر في محتوى كتب التربية الإسلامية للصفين الخامس والسادس، بحيث تزيد المساحة المخصصة للقيم الأخلاقية فيهما بما يتناسب مع المستوى العمري والعقلي للطلبة
The aim of this study is to reveal the extent to which the students of the tenth grade practice the ethical values included in the Islamic education books in the second cycle of basic education. In order to achieve the objectives of the study, the researcher adopted the analytical descriptive method, the sample of the study consisted of 12 books, The second part of the study consisted of 356 students from the 10th grade in the schools of the province of South Sharqia. They were randomly selected by cluster and by 10% of the study population. The researchers used two tools: the first is the content analysis card, derived from the list of ethical values that should be included in the Islamic education books 99 value, distributed in five main areas. The second tool is to test attitudes to measure the extent to which the students of the tenth grade of ethical values practice 20 of the values that obtained the highest frequency of analysis in the five fields according to their relative weight. One of the main findings of the study was that the field of individual ethical values was highest in the number of repetitions in books, with a percentage of 51-59% of the total number of ethical values. The results also showed that the tenth grade students are highly ethical, 2.54 There are also statistically significant differences in the students' practice of ethical values due to the gender variable in favor of females in two areas: social ethical values and scientific ethical values In light of these results, the researchers recommended increasing attention to all areas of ethical values, especially the areas that received the least repetition such as: the field of family moral values, national moral values, and review the content of Islamic education books for grades 5 and 6, With the age and mental level of students.
|
