ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج قائم على الرسوم...>الوصف

فاعلية برنامج قائم على الرسوم المتحركة للحد من الاستقواء لدى أطفال مرحلة الطفولة المبكرة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of an Animation-Based Program to Reduce Bullying in Early Childhood Education
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: خليفة، أسماء محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: بهنساوي، زينب عرفات جودة (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج20, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 135 - 177
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1282281
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المشكلات السلوكية | ظاهرة الاستقواء | ظاهرة التنمر | الطفولة المبكرة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرسوم المتحركة | الاستقواء | Animation | Bullying
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلي الحد من الاستقواء لدي أطفال مرحلة الطفولة المبكرة من خلال برنامج قائم على الرسوم المتحركة وتم استخدام مقياس الذكاء (لأحمد صالح) ومقياس الاستقواء من إعداد الباحثتان، وبرنامج قائم على الرسوم المتحركة إعداد الباحثتان، واتبعت في هذه الدراسة المنهج شبه التجريبي ذو المجموعتين، وبلغ الحجم الكلى للعينة (60) طفل من أطفال المستوي الثاني لرياض الأطفال ممن تراوحت أعمارهم ما بين (5- 6) سنوات بمدرسة المستقبل التجريبية للغات، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة كل منهم 30 طفل، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي علي مقياس الاستقواء لصالح القياس البعدي، وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين (التجريبية، الضابطة) في القياس البعدي على مقياس الاستقواء لصالح المجموعة التجريبية، عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياسين البعدي والتتبعي.

This study aimed to reduce bullying among early childhood children through a program based on animation. The intelligence scale was used, (Ahmed Saleh), the bullying scale prepared by the two researchers, an animation-based program prepared by the two researchers, and in this study, the quasi-experimental approach was used. The two groups, and the total sample size was (60) children of the second level of kindergarten, whose ages ranged between (5- 6) years at Al-Mustaqbal Experimental Language School, they were divided into two experimental and control groups, each of them 30 children, The results of the study resulted in the presence of statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the pre and post measurements on the bullying scale in favor of the post measurement, and the presence of statistically significant differences between the mean scores of the two groups (experimental and control) in the post measurement on the bullying scale in favor of the experimental group. There are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group in the post and follow-up measurements.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.