ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نمطا التعزيز (الإيجابي/ السلبي...>الوصف

نمطا التعزيز (الإيجابي/ السلبي) ببيئة الفصل المعكوس وأثرهما في القدرة على اتخاذ القرار وخفض العبء المعرفي لدي الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال

العنوان بلغة أخرى: The Two Types of Reinforcement (Positive / Negative) in the Flipped Classroom Environment and Their Impact on the Ability of Decision Making and Reducing the Cognitive Load of Female Students and Teachers in the Kindergarten Department
المصدر: المجلة العلمية للدراسات والبحوث التربوية والنوعية
الناشر: جامعة بنها - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: حامد، دعاء صبحي عبدالخالق أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع8
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 351 - 412
ISSN: 2536-975X
رقم MD: 1282311
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
معلمو رياض الاطفال | علم النفس التربوي | الطرق التدريسية | الأنشطة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعزيز الايجابي | التعزيز السلبي | الفصل المعكوس | الفدرة علي اتخاذ القرار | العبء العرفي | Positive Reinforcement | Flipped Classroom | Decision-Making Ability | Cognitive Load | Negative Reinforcement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

44

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على أثر نمطي التعزيز (الإيجابي/السلبي) في بيئة الفصل المعكوس على القدرة على اتخاذ القرار وخفض العبء المعرفي لدى الطالبات المعلمات بقسم رياض الأطفال بكلية التربية النوعية جامعة بنها، وتم الاعتماد على التصميم التجريبي القائم على مجموعتين تجريبيتين، تدرس المجموعة الأولى منها وفق التعزيز الإيجابي، وتدرس المجموعة الثانية وفق التعزيز السلبي، وقد تكونت عينة البحث من (50) طالبة من طلاب الفرقة الثالثة بقسم رياض الأطفال، وتوصلت نتائج البحث إلى تفوق المجموعة التجريبية الأولى (التعزيز الإيجابي) في بيئة الفصل المعكوس على القدرة على اتخاذ القرار في القياس البعدي لمقياس القدرة على اتخاذ القرار، وأنه لا يوجد فروق دالة إحصائيا بين المجموعتين التجريبيتين للبحث من حيث العبء المعرفي.

The aim of the research is to identify the effect of two types of reinforcement (positive/ negative) in the environment of a flipped classroom on the ability of decision making and reducing the cognitive load of female students and teachers in the Kindergarten Department of the Faculty of Specific Education, Benha University, and the experimental design based on two experimental groups, the first group of which is studied According to positive reinforcement, the second group is studied according to negative reinforcement, and the research sample consisted of (50) students from the third year students in the kindergarten department, and the results of the research reached the superiority of the first experimental group (positive reinforcement) in the flipped classroom environment to the ability of decision making in the post-measurement of the ability of decision making, and there is no statistically significant difference between the two experimental groups in cognitive load.
ISSN: 2536-975X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.