ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالم...>الوصف

التفاعل الاجتماعي وعلاقته بالمهارات اللغوية لدى أطفال طيف التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع والمنخفض

العنوان بلغة أخرى: Social Interaction and its Relationship to Language Skills Among Children on the Autism Spectrum with High and Low Functional Performance
المصدر: المجلة الدولية للمناهج والتربية التكنولوجية
الناشر: جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية - الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
المؤلف الرئيسي: عبدالمغيث، جيهاد عبدالمغيث توني (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Abdel Moughith, Gehad Abdel Moughith Tuny
مؤلفين آخرين: عشري، محمود محيي الدين سعيد (م. مشارك) , شريف، سهيلة عبدالبديع سعيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 1 - 37
ISSN: 2735-5101
رقم MD: 1282359
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السلوك الاجتماعي | المهارات الاجتماعية | الاضطرابات النمائية | أطفال التوحد | المهارات اللغوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التفاعل الاجتماعي | المهارات اللغوية | طيف التوحد | Social Interaction | Language Skills | Autism Spectrum
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

170

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى فحص العلاقة بين التفاعل الاجتماعي والمهارات اللغوية، وتحديد الفروق في المهارات اللغوية (لغة استقباليه، لغة تعبيرية) والمهارات الاجتماعية (التفاعل الاجتماعي، المشاركة والتعاون، تكوين الصداقات) بين أطفال التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع والمنخفض، وتكونت العينة من 87 طفلا تتراوح أعمارهم ما بين 8-12 سنه ومتوسط قدرة 9,379 وانحراف معياري 1,366، وتراوح مستوى ذكاؤهم ما بين 62-106 درجة بمتوسط قدره 74.471 وانحراف معياري 6.854، وتم تقسيم العينة إلى مجموعتين وفقا لدرجات الذكاء والتي تم الحصول عليها من المدارس والمؤسسات الملتحقين بها ممن تجاوز مستوى ذكاءه 70% وأعلى يعد من ذوي الأداء الوظيفي المرتفع وبلغ عددهم 47 طفلا، ومن قل عن هذه النسبة يعد أداء وظيفي منخفض وبلغ عددهم 40 طفلا، بناء على القوائم المسجلة بالمراكز والمدارس المشاركة، وتم تطبيق مقياسي المهارات اللغوية والاجتماعية من إعداد الباحثة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية دالة موجبة بين التفاعل الاجتماعي والمهارات اللغوية، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين أطفال طيف التوحد ذوي الأداء الوظيفي المرتفع والأداء الوظيفي المنخفض على مقياسي المهارات اللغوية والاجتماعية، ويوصي البحث بضرورة الاهتمام بالأنشطة الاجتماعية لأطفال طيف التوحد كأساس حيوي لتحسين المهارات اللغوية لديهم.

The aim of the research is to examine the relationship between social interaction and language skills, and to identify differences in language skills (receptive language, expressive language) and social skills (social interaction, sharing and sharing, making friends) area that ranges between 8-12 years and an average ability of 9,379 and a standard deviation of 1,366, and their intelligence level ranged between 62-106 degrees, with an average defense of 74,471 and a standard deviation of 6.854 The sample was divided into two groups according to the IQ scores obtained from the schools and institutions they attended, whose IQ level exceeded 70% and higher. They are considered to have high job performance and their number is 47 children, and whoever is less than this percentage is considered low job performance and their number is 40 children, based on On the lists registered in the participating centers and schools, the two measures of language and social skills were applied by the researcher, and the results of the research resulted in the presence of a positive significant correlation between social interaction and language skills, and the absence of statistically significant differences between autism spectrum children with high job performance and low job performance on the Measures of language and social skills, and the research recommends the necessity of paying attention to social activities for children on the autism spectrum as a vital basis for improving their language skills.
ISSN: 2735-5101

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.