ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







مشكلات التواصل اللغوي في المدرسة الجزائرية وأثرها في تطبيق آليات المقاربة بالكفاءات

العنوان بلغة أخرى: Problems of linguistic Communication in the Algerian School and its Impact on the Application of Competency Approach Mechanisms
المصدر: رؤى في الآداب والعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة محمد خيضر بسكرة
المؤلف الرئيسي: كريتر، محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عليوات، سامية (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع4
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: مارس
الصفحات: 84 - 100
ISSN: 2716-8417
رقم MD: 1282405
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
كلمات المؤلف المفتاحية:
التواصل اللغوي | مستويات التفكير | الكفاءة | المقاربة بالكفاءات | Linguistic Communication | Thinking Levels | Efficiency | The Competency Approach
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

9

حفظ في:
LEADER 04429nam a22002417a 4500
001 2038460
041 |a ara 
044 |b الجزائر 
100 |9 681752  |a كريتر، محمد  |e مؤلف 
245 |a مشكلات التواصل اللغوي في المدرسة الجزائرية وأثرها في تطبيق آليات المقاربة بالكفاءات 
246 |a Problems of linguistic Communication in the Algerian School and its Impact on the Application of Competency Approach Mechanisms 
260 |b جامعة محمد خيضر بسكرة  |c 2022  |g مارس 
300 |a 84 - 100 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a يعتبر التواصل الجيد بين المعلم والمتعلم أساس نجاح العملية التعليمية، فهو مؤشر البناء الصحيح لمستويات التفكير، واللغة أس ذلك كله باعتبارها وسيلة للتعبير وأداة للنشاط الذهني، والركن الأهم لتحقيق التواصل البيداغوجي، فعلاقتها بالتواصل مهدت لوجود مفهوم جديد على الساحة التربوية تمثل في "التواصل اللغوي" الذي يعتمده المعلم في سياق تطبيق آليات المقاربة بالكفاءات كمدخل لاستنطاق المتعلم والتفاعل معه في القضايا التربوية، وكمؤشر نهائي لنجاحه في الكفاءة التي تكسب المتعلم القدرة على إعادة بناء المفاهيم في شكل متناسق ومنسجم. قام الباحث في هذا المقال باستظهار أهم المشكلات اللغوية التي تعيق التواصل بين المعلم والمتعلم، وتمنع نجاح العملية التعليمية، وبين أهمية معالجة الخلل وترجمة الكفاءة إلى واقع عملي يعزز النظام البيداغوجي الجديد. أوصى الباحث بالسعي إلى معالجة الخلل الذي يمنع تحقيق الأهداف التربوية، مع برمجة دورات تدريبية للمعلمين في إطار تعزيز مكانة التعليم وتحقيق التغيير المناسب في العمل البيداغوجي بمسايرة التطورات السياسية والاقتصادية والاجتماعية.  |b Good communication between the teacher and the learner is the basis for the success of the educational process, as it is an indicator of the correct construction of levels of thinking, and language is the basis of all that as a means of expression and a tool for mental activity, and the most important pillar for achieving pedagogical communication. Which is adopted by the teacher in the context of applying the competency approach mechanisms as an entry point for interrogating the learner and interacting with him in educational issues, and as a final indicator of his success in competence that gives the learner the ability to rebuild concepts in a coherent and harmonious form. In this article, the researcher has memorized the most important linguistic problems that impede communication between the teacher and the learner, and prevent the success of the educational process. He recommended seeking to address the imbalance that prevents the achievement of educational goals, while programming training courses for teachers in the context of enhancing the status of education and achieving the appropriate change in pedagogical work in line with political, economic and social developments. 
653 |a التفاعل الصفي  |a الكفايات التدريسية  |a التدريب المهني  |a المؤسسات التعليمية  |a المدارس الجزائرية 
692 |a التواصل اللغوي  |a مستويات التفكير  |a الكفاءة  |a المقاربة بالكفاءات  |b Linguistic Communication  |b Thinking Levels  |b Efficiency  |b The Competency Approach 
700 |a عليوات، سامية  |g Aliouat, Samia  |e م. مشارك  |9 561436 
773 |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات  |6 Humanities, Multidisciplinary  |c 005  |e Roaa For the Literatures and Humanities sciences  |l 004  |m ع4  |o 2178  |s رؤى في الآداب والعلوم الإنسانية  |v 000  |x 2716-8417 
856 |u 2178-000-004-005.pdf 
930 |d y  |p y  |q n 
995 |a HumanIndex 
999 |c 1282405  |d 1282405