| LEADER |
02920nam a2200217 4500 |
| 001 |
2038512 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 450381
|a السيد، مسلم عبدالفتاح حسن
|e مؤلف
|g Al-Sayed, Muslim Abdel Fattah Hassan
|
| 245 |
|
|
|a التوجيه الصوتي للطفل وأثره في البناء اللغوي السليم
|
| 260 |
|
|
|b جامعة كفر الشيخ - كلية الآداب
|c 2018
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 809 - 843
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن التوجيه الصوتي للطفل وأثره في البناء اللغوي السليم. واقتضى العرض المفاهيمي للبحث تقسيمه إلى مقدمة وثلاثة مباحث أولها دور لغة الإشارة والتوجيه الصوتي في البناء اللغوي عند الطفل (التعريف بلغة الإشارة ودورها في البناء اللغوي السليم، دور التوجيه الصوتي في البناء اللغوي السليم، مراحل البناء اللغوي عند الطفل) وثانيها دور الأداء القرآني، والتوجيهات النبوية في بناء الفصحى عند الطفل، وثالثها توظيف التقنية الحديثة في البناء اللغوي لدى الطفل. واختتم البحث بالمقارنة بين المنهجين (التوجيه الصوتي الغربي والعربي الإسلامي في بناء لغة الطفل)، وقد كان المنهج العربي الإسلامي حريصاً على حسن اختيار الأم التي ستكون سبباً في وجوده وبرهن على انه من خلالها يمكن بناء الأسرة والمجتمع كله بناء سليماً بدنياً ولغوياً، ولقد كان تحقيق الأمن اللغوي العربي قبل الإسلام ويعده هدفاً سامياً، تم تحقيقه من خلال الحفاظ على العربية الفصحى ولهجاتها التي صيغت منها الفصحى، ونزل بها القرآن الكريم، ونقل بها إلينا التراث الأدبي والعلمي بصورة أمينة ومضيئة. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2022
|
| 653 |
|
|
|a التوجيه الصوتي
|a مرحلة الطفولة
|a البناء اللغوي
|a الأداء القرآني
|a السنة النبوية
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 الأدب
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Literature
|c 008
|e Journal of Literary Studies And Humanities
|f Mağallaẗ Al-Dirāsāt Al-Insāniyyah wal-Adabiyyah
|l 002
|m ع15, مج2
|o 2107
|s مجلة الدراسات الإنسانية والأدبية
|v 015
|x 2314-7431
|
| 856 |
|
|
|u 2107-015-002-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a AraBase
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1282522
|d 1282522
|
