The Effectiveness of the Blackboard Technique in Integrating Saudi University Students' English-Language Reading and Writing Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
فعالية استخدام تقنية بلاك بورد في دمج مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لطلاب الجامعة السعوديين |
|---|---|
| المصدر: | المجلة الأردنية في العلوم التربوية |
| الناشر: | جامعة اليرموك - عمادة البحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | نصر، محمود عبدالناصر (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج17, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الأردن |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الصفحات: | 663 - 674 |
| ISSN: |
1814-9480 |
| رقم MD: | 1282666 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
تقنية بلاك بورد | مدخل الدمج | مهارات اللغة الإنجليزية | مهاراتا القراءة والكتابة | نموذج تدريسي | طلاب الجامعة السعوديون | Blackboard Technique | Integration Approach | English-Language Skills | Reading and Writing Skills | Teaching Model | Saudi University Students
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى قياس فعالية تقنية بلاك بورد في دمج مهارتي القراءة والكتابة باللغة الإنجليزية لطلاب الجامعة السعوديين. اشتملت الدراسة على 40 طالبا وطالبة تم اختيارهم بطريقة عشوائية من جامعة القصيم. اعتمد التصميم التجريبي على نظام المجموعة الواحدة. بعد تطبيق الاختبار القبلي، درست المجموعة التجريبية باستخدام النموذج المقترح بالاعتماد على الاستراتيجية المقترحة القائمة على استخدام تقنية بلاك بورد، والهادفة إلى دمج مهارتي القراءة والكتابة، بعدها تم تطبيق الاختبار البعدي. وأوضح التحليل الإحصائي وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطات درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار لصالح التطبيق البعدي. ولم توجد فروق دالة إحصائيا بين متوسطات البنين والبنات في المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي للاختبار. The aim of the current study was to test the effectiveness of the Blackboard technique in integrating English-language reading and writing skills of Saudi university students. The participants of the study consisted of 40 students selected randomly from Qassim University, including both males and females. The one-group experimental design was used. After pretesting, the experimental-group students were taught by using a proposed model implementing a suggested Blackboard-based strategy. The strategy aimed at integrating reading and writing. Then, the posttest was administered. Results indicated that there were statistically significant differences between the mean scores of the students in the pre -and post- administrations of the test in favor of the post-administration. No significant differences were detected between the mean scores of males and females in the experimental group in the post administration of the test. |
|---|---|
| ISSN: |
1814-9480 |
عناصر مشابهة
-
The Impact of Merging 6TS and Blogging on University Students Critical Reading and Writing Skills
بواسطة: زهران، فاتن منشور: (2021) -
The Effect of Self-Assessment on the Development of Reading Comprehension Skills: A Case of First-Year Students at the English Department, University of Algiers 2
بواسطة: Takarroucht, Kenza منشور: (2022) -
The Effectiveness of Cloud Computing in Developing Saudi University Students Writing Skill
بواسطة: نصر، محمود عبدالناصر منشور: (2021) -
The Effect of Using Presentation Practice Production and Test Teach Test Methods Versus Grammar Translation Method on Writing and Speaking Performance among Saudi English Language University Students
بواسطة: الشويطر، قصي منير سليمان منشور: (2023) -
The Effectiveness of Using a Pedagogical Movie Based Program in Developing Aural-Oral Communication Skills of Faculty of Education English Majors
بواسطة: محمد، محمود نصر يحيى منشور: (2021)
