The Impact of Merging 6TS and Blogging on University Students Critical Reading and Writing Skills
| العنوان بلغة أخرى: |
أثر استخدام مدخل نموذج 6TS والمدونة الإلكترونية في تنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة في اللغة الإنجليزية لدى طلاب المرحلة الجامعية |
|---|---|
| المصدر: | مجلة البحث في التربية وعلم النفس |
| الناشر: | جامعة المنيا - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | زهران، فاتن (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج36, ع4 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2021
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 551 - 596 |
| DOI: |
10.21608/MATHJ.2021.100598.1158 |
| ISSN: |
2090-0090 |
| رقم MD: | 1231768 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
مهارات القراءة النقدية | مهارات الكتابة | المدونة الإلكترونية | Blogging | 6TS | Critical Reading | Writing Skills
|
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| المستخلص: |
أجريت هذه الدراسة بهدف تحديد مدى فعالية استخدام كل من مدخل نموذج 6TS والمدونة الإلكترونية في تنمية مهارات القراءة النقدية والكتابة في اللغة الإنجليزية لدي طلاب المرحلة الجامعية. تم تصميم خمس أدوات لأجراء الدراسة. تضمنت الأدوات: استبانة بمهارات القراءة النقدية المناسبة لطلاب المرحلة الجامعية- استبانة بمهارات الكتابة المناسبة لهم- اختبار لقياس مهارات القراءة النقدية- اختبار لقياس مهارات الكتابة ومقياس تصحيحي للكتابة. وقد أظهرت نتائج الاختبار البعدي وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية. The challenges that the whole world have to deal with since Covid-19 pandemic headed all systems in most countries to find solutions. Most countries continued the learning process through online platforms. As a result, there is a need to examine online applications in teaching EFL. Moreover, considering the impact of reflecting students’ lives inside their schoolrooms so they can feel the relevance between real life and what is taught inside classrooms, teachers should echo the use of recent technology within the schoolrooms. Providing opportunity for EFL students to mirror their real communication, share experience and communicate through blogging is considered a significant footstep for developing their skills. The purpose of the current study was to examine the impact of merging 6TS approach and blogging in developing university students' critical reading and writing skills. It was predicted that university students receiving training program based on merging 6TS approach and blogging would develop their critical reading and writing skills. Questions articulated to realize the aim of the study focused on: determining critical reading and writing skills suitable for university students and Finding out differences between experimental and control group regarding pre- and post- test for critical reading and writing skills. A critical reading checklist, writing skills checklist, pre-post critical reading test, and pre-post writing skills test were used for data collection. The statistical analysis of the results verified that merging 6TS approach and blogging confidently impacts students critical reading and writing skills. |
|---|---|
| ISSN: |
2090-0090 |
عناصر مشابهة
-
The Effectiveness of the Blackboard Technique in Integrating Saudi University Students' English-Language Reading and Writing Skills
بواسطة: نصر، محمود عبدالناصر منشور: (2021) -
The Effect of Self-Assessment on the Development of Reading Comprehension Skills: A Case of First-Year Students at the English Department, University of Algiers 2
بواسطة: Takarroucht, Kenza منشور: (2022) -
The Effect of a Suggested Project-Based Blended Learning Program on Developing University Students' EFL Writing Skills and Reducing their Writing Apprehension
بواسطة: علي، هدى علي منشور: (2022) -
The Impact of Applying Dictogram Strategy on Improving Students’ Writing Skills from Teachers’ Perspectives in Jenin’s City Schools
بواسطة: أبو الهيجا، ميراج وائل صالح منشور: (2021) -
The Impact of Collaborative Strategic Reading Strategy on Developing EFL Speaking Skills of Tourism and Hospitality Students
بواسطة: Amer, Abdel-Rahim Mahmoud Muhammad منشور: (2022)
