ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة توافر مهارات حل المشكلات...>الوصف

درجة توافر مهارات حل المشكلات في منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Availability of Problem Solving Skills in the Social Studies Curriculum for the Sixth Grade
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: درويش، رهف أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إسماعيل، محمد علي (مشرف)
المجلد/العدد: مج43, ع48
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2021
التاريخ الهجري: 1442
الصفحات: 49 - 77
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1282732
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | الدراسات الاجتماعية | مهارات حل المشكلات | التعليم الأساسي
كلمات المؤلف المفتاحية:
مهارات حل المشكلات | منهاج الدراسات الاجتماعية | Problem Solving Skills | Social Studies Curriculum
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: "هدف هذا البحث إلى تعرف درجة توفر مهارات حل المشكلات في منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي، ومن أجل تحقيق هدف البحث تم استخدام المنهج الوصفي من خلال أسلوب تحليل المحتوى؛ إذ تم تصميم استمارة تحليل تكونت من (6) مهارات رئيسية و(28) مهارة فرعية، وقد توصل البحث إلى النتائج الآتية: - قلة التوازن في درجة توفر مهارات حل المشكلات في منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي، بالنسبة للمهارات الرئيسية، حيث جاءت تلك المهارات وفق الترتيب الآتي (تحديد المشكلة، اختبار صحة الفرضيات، صياغة الفرضيات، اتخاذ القرار، التعميم، جمع المعلومات). - وجود بعض التوازن في درجة توفر المهارات الفرعية المندرجة تحت مهارات (تحديد المشكلة، اتخاذ القرار، التعميم) في منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي. - قلة التوازن في درجة توفر المهارات الفرعية المندرجة تحت مهارات (جمع المعلومات، صياغة الفرضيات، اختبار صحة الفرضيات). - جاءت درجة توفر مهارات حل المشكلات في منهاج الدراسات الاجتماعية للصف السادس الأساسي متوسطة."

"The aim of this research is to know the degree of availability of problem-solving skills in the social studies curriculum for the sixth grade. In order to achieve the goal of the research, the descriptive approach was used through the method of content analysis; an analysis form was designed that consisted of (6) main skills and (28) sub-skills. The research reached the following results: - Lack of balance in the degree of availability of problem solving skills in the social studies curriculum for the sixth grade, with regard to the main skills, as these skills came in the following order (defining the problem, testing the validity of hypotheses, formulating hypotheses, decision-making, generalizing, gathering information). - There is some balance in the degree of availability of the sub-skills included in the skills (problem identification, decision - making, generalization) in the social studies curriculum for the sixth grade. - Lack of balance in the degree of availability of sub-skills under skills (collecting information, formulating hypotheses, testing the validity of hypotheses). - The degree of availability of problem-solving skills in the social studies curriculum for the sixth grade is medium."
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.