ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام استراتيجية الصف...>الوصف

فاعلية استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تنمية الابتكار الرياضي وزيادة التحصيل لدى طالبات الحادي عشر العلمي

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Flipped Classrooms on Mathematical Innovative Development, Students’ Achievement in Mathematics among Female from Grade Eleventh in Scientific Stream
المصدر: مجلة المناهج وطرق التدريس
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: قنيبي، عبير رشدي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: إخليل، غانم يوسف يونس (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2022
الشهر: يناير
الصفحات: 1 - 25
ISSN: 2790-7325
رقم MD: 1282776
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التدريسية | التعليم الإلكتروني | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الصفوف المعكوسة | الابتكار الرياضي | التحصيل | Flipped Classes | Mathematical Innovation | Achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

47

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام استراتيجية الصف المعكوس في تنمية الابتكار الرياضي وزيادة التحصيل في مادة الرياضيات لدى طالبات الصف الحادي عشر العلمي في مدرسة وداد ناصر الدين الثانوية للبنات. ولتحقيق هدف الدراسة استخدم الباحثان المنهج شبه التجريبي وتكون مجتمع الدراسة من طالبات الحادي عشر العلمي بمدرسة وداد ناصر الدين الثانوية للبنات، إذ تم اختيار عينة قصدية عددها (40) طالبة، تم تقسيمهن إلى مجموعتين متكافئتين "مجموعة تجريبية وأخرى ضابطة"، وقاما بإعداد أنشطة لوحدة "المتتاليات والمتسلسلات" في منهاج الرياضيات وفق استراتيجية الصفوف المعكوسة، واستخدما اختبارا للتحصيل، وطبقا مقياسا للابتكار الرياضي، وطبقت أدوات الدراسة على عينة الدراسة "قبلية وبعدية". وقد تم حساب المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية والتحليل الإحصائي باستخدام برنامج SPSS، أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عن مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين متوسطات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الابتكار الرياضي والتحصيل وذلك لصالح المجموعة التجريبية، وقد قدم الباحثان توصيات ملائمة لنتائج الدراسة، وأشارت النتائج إلى وجود علاقة إيجابية قوية بين متغيري الدراسة التابعين (التحصيل، الابتكار الرياضي). وأوصت الدراسة بتشجيع المعلمين على استخدام استراتيجية الصف المعكوس واعتمادها في التدريس، وإعداد دورات وورش عمل للمعلمين والطلاب، وتدريبهم على الأنشطة والأساليب التربوية المتعلقة باستراتيجية الصف المعكوس.

This Study was designed to investigate the effects of flipped classroom model on mathematical innovative development, student achievement and motivation towards learning mathematics among female from grade (11) scientific stream at Wedad Naser Deen Secondary School. The quasi-experimental method was used. The sample consisted of (40) female students divided into two groups; the experimental group and the control group. The study instruments were observation achievement test in “sequences and series” in mathematics. The results of the study showed that students enjoyed learning with the flipped classroom. In addition, there were differences between the students of the experimental group and control group in achievement test, mathematical innovation and motivation towards learning mathematics of the experimental group. Also, the results showed an existence of greater positive relation between the dependent variables (students’ achievement, mathematical innovative). The study recommended to encourage teachers to use flipped classroom strategy and adopting it in teaching. In addition, Preparing courses and workshops for teachers and students and training them on the activities and educational methods related to flipped classroom.
ISSN: 2790-7325

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.